СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Паспорт Программы развития
Информационная справка о МБОУ «Белоярская СШ»
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и
результатов самодиагностики
3.1.
Результаты самодиагностики, установление уровня достижения
результатов Проекта (выявленные дефициты)
3.2.
Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и
ключевому условию
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних
и внешних факторов влияния на развитие школы.
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
4
Основные направления развития организации.
4.1.
Возможные действия, направленные на совершенствование
деятельности по каждому магистральному направлению и ключевому
условию.
4.2.
Управленческие решения, направленные на устранение причин
возникновения дефицитов.
5.
Ожидаемые результаты реализации Программы развития
(повышение, сохранение уровня).
6.
Механизмы реализации Программы развития.
7.
Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
8.
Дорожная карта реализации Программы развития.
1.
2.
3.

2

4
5
8
14
14
31
32
32
42
42

43
55
56
58
62

Условные обозначения
МБОУ «Белоярская Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
СШ»
учреждение «Белоярская средняя школа»
Программа развития Программа развития МБОУ «Белоярская СШ»
ВУЗ
Высшее учебное заведение
ОВЗ
Ограниченные возможности здоровья
СПО
Среднее профессиональное образование
ОУ
Образовательное учреждение
ОГЭ
Основной государственный экзамен
ЕГЭ
Единый государственный экзамен
ВсОШ
Всероссийская олимпиада школьников
ВФСК ГТО
Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к
труду и обороне»
НОО
Начальное общее образование
ООО
Основной общее образование
СОО
Среднее общее образование
ДОТ и ЭО
Дистанционные образовательные технологии и Электронное
обучение
ДОП
Дополнительная общеобразовательная программа
ФГОС
Федеральный государственный образовательный стандарт
ЦОС
Цифровая образовательная среда
СанПин
Санитарно-эпидемиологические правила и нормы
ГИА
Государственная итоговая аттестация
ВСОКО
Внутренняя система оценки качества образования
ФИПИ
Федеральный институт педагогических измерений»
ФОП
Федеральная образовательная программа
ЛНА
Локально нормативный акт

3

ВВЕДЕНИЕ
Программа развития разработана на период с 2024-2029 гг.
При разработке Программы развития были учтены федерально-региональные
тенденции развития образования, муниципальные приоритеты, интересы учащихся, их
родителей (законных представителей), сложившаяся ситуация в учреждении, возможности
и условия деятельности педагогического коллектива.
Программа развития задает ориентиры развития образования школы, изложенные как
описание видения образа будущего, приоритетные направления развития учреждения,
цели и задачи на программируемый период, показатели качества реализации программы
развития.
Деятельность по реализации программы развития представлена как система задачрезультатов-проектов, реализация которых обеспечит совокупный результат – достижение
системных результатов развития учреждения.
В ходе реализации, по мере необходимости, программа развития будет наполняться
актуальными проектами развития МБОУ «Белоярская СШ», тематика которых будет
определяться на каждом этапе реализации программы за счет осуществляемой рефлексии,
анализа качества деятельности педагогического коллектива по реализации данной
программы, программирующих и проектировочных семинаров, организационнодеятельностных игр по моделированию будущего образовательной организации.

4

Паспорт Программы развития
Наименование
Полное наименование ОО

Содержание
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение «Белоярская средняя школа»
Указы Президента Российской Федерации:
от 24.12.2014 № 808 «Об утверждении Основ
государственной культурной политики» (с последующими
изменениями);
от 02.07.2021 № 400 «О стратегии национальной
безопасности Российской Федерации»;
от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных
российских
духовно-нравственных
ценностей»;
от 17.05.2023. № 358 «О Стратегии комплексной
безопасности детей в Российской Федерации на период до
2030 года»;

Документы, послужившие
основанием для разработки
Программы развития

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» (с изменениями и
дополнениями);
Паспорт национального проекта «Образование»,
утвержденный президиумом Совета при Президенте
Российской
Федерации
по стратегическому развитию и национальным проектам
(протокол от 24.12.2018 № 16);
постановление Правительства Российской Федерации
от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении государственной
программы Российской Федерации «Развитие образования»
(с последующими изменениями);
распоряжения Правительства Российской Федерации:
от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации на период до
2025 года);
от 31.03.2022 № 678-р «Об утверждении Концепции
развития дополнительного образования детей до 2030 года»
(с последующими изменениями);
от 24.04.2022 № 1688-р «Об утверждении Концепции
подготовки
педагогических
кадров
для
системы
образования на период до 2030 года» (с последующими
изменениями);
Закон Республики Хакасия от 05.07.2013 № 60-ЗРХ «Об
образовании в Республике Хакасия»;
постановление Правительства Республики Хакасия от
27.10.2015 № 556 «Об утверждении Государственной
программы Республики Хакасия «Развитие образования в
5

Республике Хакасия» (с последующими изменениями);

Цель

Комплексные задачи
Программы развития

Планируемые результаты
реализации Программы
развития

постановление Администрации Алтайского района от
14.10.2020 № 427 «Об утверждении муниципальной
программы
«Развитие
системы
образования
муниципального образования Алтайский район на 20212025 годы» (с последующими изменениями);
постановление администрации Алтайского района от
27.02.2015
№
198
«Об
утверждении
Устава
муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения
«Белоярская
средняя
школа»»
(с
последующими изменениями)
Создание развивающей образовательной среды для
достижения
высокого
качества
образования,
формирования
функциональной
грамотности,
критического и креативного мышления учащихся,
компетенций,
необходимых
для
обеспечения
конкурентоспособности выпускников на рынке труда.
1.Создать условия для повышения доступности и качества
образования за счет личностно ориентированного подхода
к различным группам учащихся, совершенствования
методик преподавания, дистанционных образовательных
технологий
и
целенаправленного
формирования
функциональной грамотности у учащихся, развития,
саморазвития и самореализации личности учащегося –
личности психически и физически здоровой, гуманной,
духовной
и
свободной,
социально
мобильной,
востребованной в современном обществе.
2.Способствовать
профессиональному
развитию
административных и педагогических кадров школы в
соответствии с профессиональными стандартами и
национальной системой учительского роста.
1.Результаты ГИА не ниже среднего показателя
муниципалитета и республики.
2.Увеличение вовлеченности учащихся в ВсОШ, НПК с
15% до 23%.
3.Увеличение конкурентоспособности выпускников при
поступлении ВУЗы с 65% до 87%.
4.Увеличение показателей сформированности глобальных
компетенций с показателями не ниже базового уровня с 17
% до показателя не более 5 % ниже базового уровня.
5.Увеличение
доли
учащихся
получающих
дополнительное образование с 80 % до 82%.
6. Увеличение доли учащихся, получивших знак отличия
ВФСК ГТО с показателя 29% до показателя не менее 49%.
7. Увеличение числа категорийности педагогов с 43% до
63%.
8.Увеличение числа вовлеченности родителей (законных
представителей) в совместную деятельность с 10% до
20%.
9.Рост
удовлетворенности
родителей
(законных
представителей) с 90% до 92%.
6

Сведения о разработчиках

Период реализации
Этапы реализации
Программы развития

I этап – подготовительный
(ноябрь2024 - декабрь 2024)

II этап – реализация
( январь 2025 года – декабрь
2028 года )

III этап – обобщающий
(2029 год )
Порядок финансирования
Программы развития

Контроль реализации

Ельчанинова О.В., директор, учитель биологии
Украинская В.М., заместитель директора по учебной
работе, учитель русского языка и литературы
Алексеева О.А., заместитель директора по учебной работе,
учитель английского языка
Лейман Т.В., заместитель директора по учебной работе,
учитель английского языка
Максимова
И.С.,
заместитель
директора
по
воспитательной
работе,
учитель
истории
и
обществознания
Румянцева В.Е., заместитель директора по воспитательной
работе, учитель английского языка
2024-2029 годы
I этап - подготовительный (ноябрь 2024 года – декабрь
2024 года)
II этап - практический (январь 2025 года – декабрь 2029
года)
III этап - обобщающий (2029 год)
Проблемный анализ эффективности работы школы,
разработка плана мероприятий и программных проектов.
Подготовка локальных нормативных актов, направленных
на методическое, кадровое и информационное развитие
школы,
проведение
промежуточного
мониторинга
реализации
мероприятий
программы.
Разработка
дорожной карты Программы развития.
Реализация проектов:
Новое качество образования;
Воспитать личность;
ГТО сдаем легко;
Талант - личность;
Путь в мир профессий;
Профессионалы;
Мы вместе;
Школа цифрового века.
Работа школы по реализации направлений программы,
корректировка. Переоснащение материально-технической
базы. Контроль за ходом выполнения Программы развития
Итоговый
мониторинг
реализации
мероприятий
программы, анализ динамики результатов, выявление
проблем и путей их решения, определение перспектив
дальнейшего развития. Подведение итогов и постановка
новых стратегических задач развития.
Финансирование в рамках бюджетной сметы.
В системе проводится мониторинг реализации Программы
развития. Информация о ходе выполнения Программы
развития предоставляется ежегодно на заседаниях
педагогического совета учреждения, на совете родителей.
Публичный отчет размещается на сайте школы ежегодно.
По итогам ежегодного мониторинга ответственный
работник составляет аналитический отчет о реализации
7

Программы развития.
Мероприятия Программы развития включаются в
календарные планы работы школы.
Корректировку Программы развития осуществляет
директор Ельчанинова О.В.
Мониторинг
реализации
Программы
развития
осуществляют заместители директора по учебной и
воспитательной работе.
2.Информационная справка о МБОУ «Белоярская СШ»
Наименован
Содержание
ие
Основные
1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
сведения
о «Белоярская средняя школа», МБОУ «Белоярская СШ».
школе
2. Дата создания школы - 13.03.1966 г.
3. ИНН- 1904003455
4. Информацию об учредителях школы:
Администрация Алтайского района / Войнова Ирина Ивановна
https://mo-altay.ru
Республика Хакасия, Алтайский район, с. Белый Яр, ул. Ленина, 74
Контактный телефон учредителя: +7(39041)2-12-53
Электронная приёмная учредителя: altay@r-19.ru
Управления образования администрации Алтайского района
https://altay19.uoedu.ru
Республика Хакасия, Алтайский район, с. Белый Яр, ул. Ленина, 74, 2
этаж, кабинет 215
Контактный телефон учредителя: +7(39041)3-32-33
Электронная приёмная учредителя: uo-altay@r-19.ru

Сведения
об учащихся

Комитет по управлению муниципальным имуществом администрации
муниципального образования Алтайского района
https://mo-altay.ru
Республика Хакасия, Алтайский район, с. Белый Яр, ул. Ленина, 74, 1
этаж, кабинет 106
Контактный телефон учредителя: +7(39041)3-37-00
Электронная приёмная учредителя: kumi-altay@r-19.ru
5. Сведения о лицензии (номер Л035-01237-19/00256850 и 21 августа
2015г) и приложения к лицензии.
6. Информацию о месте нахождения школы (юридический и
фактический адрес):655650, Хакасия Республика, Алтайский район, село
Белый Яр, улица Советская , д.4 Д.
7. Контакты:
Телефон: 7(39041)3-33-05
адрес электронной почты: bssh@r-19.ru,
адрес официального сайта школы в сети «Интернет»: https://beloyarskayassh.khakasiyaschool.ru/sveden/common
Уровни
Численность
В том числе
образования
учащихся
Дети ОВЗ
Дети-инвалиды
НОО
577
3
8
8

Краткая
характеристи
ка
организацион
нопедагогическ
их условий

ООО
725
0
12
СОО
127
0
0
МБОУ «Белоярская СШ» имеет филиалы:
филиал
Муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения «Белоярская средняя школа» Летниковская основная школа»
им. В.А. Москвина;
филиал
Муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения «Белоярская средняя школа» Лукьяновская основная школа».
Структурные подразделения филиалов:
структурное подразделение филиала МБОУ «Белоярская СШ»
Летниковская ОШ» им. В.А. Москвина детский сад «Зернышко»;
структурное подразделение филиала МБОУ «Белоярская СШ»
Лукьяновская ОШ» детский сад «Радуга».
Структурное подразделение МБОУ «Белоярская СШ»: Центр
образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста».
Единоличным исполнительным органом Учреждения, является
директор, который осуществляет текущее руководство деятельностью
школы.
Сформированы коллегиальные органы управления, к которым
относятся Общее собрание работников Учреждения, Педагогический
совет, Совет Учреждения.
В целях учета мнения учащихся, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних учащихся и работников по
вопросам управления и при принятии локальных нормативных актов,
затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе учащихся,
родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся и
работников:
созданы Совет учащихся, Совет родителей;
действует профессиональный союз работников.
По инициативе родителей (законных представителей), учащихся и
педагогических работников создан Совет отцов.

Общая численность учащихся - 1429, которые осваивают
образовательные программы в 2024 году, которые реализуются в очной
9

форме с применением ДОТ и ЭО.
Название
образовательной Численность
Классы
программы
учащихся
комплекты
Основная
образовательная
577
23
программа
начального
общего
образования
Основная
образовательная
725
30
программа
основного
общего
образования
Основная
общеобразовательная
127
6
программа
среднего
общего
образования
Дополнительные общеобразовательные
1072
программы
Внеурочная деятельность
1429
59
ДОП реализуются с учётом требований для лиц с ОВЗ
https://beloyarskaya-ssh.khakasiyaschool.ru/org-info/educationprogram?id=143.
Обеспечена занятость учащихся по интересам в течение дня (в
зависимости от сменности), в каникулярное время, в рамках
дополнительного образования и курсов внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность обеспечивает достижение планируемых
результатов освоения основной образовательной программы начального
общего образования, основного общего образования, среднего общего
образования и в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ООО, СОО
организуется по основным направлениям:
информационно-просветительские
занятия
патриотической,
нравственной и экологической направленности;
занятия по формированию функциональной грамотности учащихся;
занятия, направленные на удовлетворение профориентационных
интересов и потребностей учащихся;
занятия,
связанные
с
реализацией
интеллектуальных
и
социокультурных потребностей учащихся;
занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей
учащихся в творческом и физическом развитии;
занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и
потребностей учащихся, на сопровождение деятельности детских
общественных объединений, на организацию совместно с учащимися
комплекса мероприятий воспитательной направленности.
Дополнительное образование ведется по программам следующей
направленности:
техническое;
социально-гуманитарное;
естественно-научное;
физкультурно-спортивное;
художественное.
Для реализации программы развития используется научнометодический, кадровый, финансовый, материально-технический
ресурсы как внутри школы, так и вне её, за счет партнерских отношений
с другими ведомствами и организациями.
Имеется 4 кабинета «Точка роста» в рамках федерального проекта
«Современная школа» национального проекта «Образование». 2
10

Сведения о

кабинета ЦОС.
Занятия направлены на расширение возможностей учащихся в
освоении учебных предметов и ДОП естественно-научной и
технологической направленностей.
При организации образовательной деятельности используются
технологии проблемного обучения, формирования критического
мышления,
уровневой
дифференциации,
проектные,
игровые,
здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные.
Школа находится в 2х зданиях, соответствующих требованиям
СанПин.
Учебно-методическое
оборудование
кабинетов,
позволяет
реализовывать общеобразовательные программы любой сложности и на
высоком качественном уровне осуществлять образовательную
деятельность. Все средства обучения и воспитания, используемые
педагогами, обеспечивают реализацию принципа наглядности и
содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают
учащимся материал в форме наблюдений и впечатлений для
осуществления учебного познания и мыслительной деятельности на всех
этапах обучения.
Использование в учебной деятельности учебных и методических
материалов, как в традиционном, так и в электронном виде, учебнопрограммного обеспечения и электронных образовательных ресурсов
способствует формированию у учащихся мотивации к обучению.
Компьютерная
техника
сопровождает
учебную,
внеурочную
деятельность, дополнительное образование через:
подготовку печатных раздаточных материалов к урокам;
мультимедийное сопровождение учебного материала;
интерактивное и дистанционное обучение;
контроль уровня знаний с использованием тестовых заданий;
использование на уроках интернет-ресурсов;
участие обучающихся в Интернет - конкурсах, олимпиадах и т. п.
Использование возможностей платформы СФЕРУМ для подготовки
учащихся к олимпиадам, ГИА.
Доля преподавателей школы, владеющих и применяющих
компьютерную технику в учебной деятельности составляет 100%.
Все школьные компьютеры имеют доступ в сеть Интернет.
На сегодняшний день созданная материально – техническая база
позволяет изменить подходы к преподаванию учебных предметов,
повысить качество образования и мотивацию к учебе у учащихся.
Материально - техническая база школы современна, оснащение
учебного заведения проводится в соответствии с требованиями.
Предусмотрено проведение учебных занятий, процедуры оценки
результатов обучения, с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий. Взаимодействие между
участниками образовательного процесса организовано, в том числе
посредством сети «Интернет» (с обязательным наличием контентфильтрации).
Информационная открытость осуществляется с помощью сайта
школы и социальных сетей. Функционирование электронной
информационно-образовательной среды соответствует законодательству
Российской Федерации.
МБОУ «Белоярская СШ» работает в режиме 5-дневной учебной недели
11

режиме
деятельности

для 1-11 классов и 6-дневной рабочей недели. Занятия проводятся в две
смены.
Первая смена для 1-х; 4-х; 5-х; 6-х;9-х; 10-х; 11-х классов.
Вторая смена для 2-х; 3-х;7-х; 8-х классов .
Продолжительность уроков во 2-11 классах - 40 минут. Для учащихся 1-х
классов используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре октябре по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре по 4
урока в день по 35 минут каждый, в январе-мае по 4 урока в день по 40
минут каждый.
Сведения о
Общее количество работников - 188 человек
работниках
Количество педагогических работников, количество учителей- 119/87
МБОУ
Количество специалистов:
«Белоярская
Педагоги-психологи – 2
СШ»
Учителя-логопеды – 1
Социальные педагоги – 2
Преподаватель-организатор ОБЗР – 1
Педагог-организатор - 3
Педагоги дополнительного образования – 16
Старший вожатый - 1
Ведомственные награды:
Почетный работник общего образования РФ-11;
Почетный работник сферы образования РФ-1;
Заслуженный работник физической культуры и спорта РХ-1;
Почетный работник воспитания и просвещения РФ-1.
Почетная грамота Министерства образования и науки РФ-4;
Почетная грамота Министерства образования и науки РХ-10.
Количество работников с высшим образованием-102(86%).
Количество учителей, имеющих высшую/первую квалификационную
категорию - 15/48 (13% /40%).
количество учителей, имеющих квалификационную категорию «педагог наставник»/ «педагог-методист»-0
Выпускники школы-работники МБОУ «Белоярская СШ»-24 педагога
Молодые специалисты- 13 человек
Краткая
Осуществляется взаимодействие по направлениям с:
характеристи ГБУЗ РХ "Белоярская РБ" - здоровье-сберегающее направление
ка
МБУ ДО "СШ Алтайского района", РГОУ ДОД «КСДЮШОР»
окружающего универсальный спортивный зал "Колос" - физкультурно-спортивное
социума,
направление.
наличие
МБУ ДО "Белоярская детская музыкальная школа" - творческое,
социальных
эстетическое направления.
партнеров
МБУК
"Алтайская
центральная
районная
библиотека"
интеллектуальное, воспитательно-нравственное направления.
МБУК "Краеведческий музей Алтайского района" - интеллектуальное,
патриотическое, воспитательно-нравственное направления.
МБУК "Районный ДК" - творческое, воспитательно-нравственное,
просветительское направления.
МБДОУ Белоярский детский сад "Тёма" и МБДОУ Белоярский сад
"Теремок" HYPERLINK "https://tema-belyar.tvoysadik.ru/" HYPERLINK
"https://tema-belyar.tvoysadik.ru/" HYPERLINK "https://temabelyar.tvoysadik.ru/" HYPERLINK "https://temabelyar.tvoysadik.ru/"профориентационное направление , HYPERLINK
"https://tema-belyar.tvoysadik.ru/" HYPERLINK "https://tema12

Краткое
описание
достижений
ОО за
предыдущие
3 года

belyar.tvoysadik.ru/" HYPERLINK "https://temabelyar.tvoysadik.ru/"реализация программы работы психологопедагогический класс. HYPERLINK "https://tema-belyar.tvoysadik.ru/"
HYPERLINK "https://tema-belyar.tvoysadik.ru/" HYPERLINK "https://temabelyar.tvoysadik.ru/"
ОГПС № 12 МЧС России по РХ, профориентационное направление,
реализация программы "Кадеты-МЧС".
ОМВД России по Алтайскому району, профориентационное
направление, реализация программы "Полицейский класс".
МБОУ ЦДО "Радуга", творческое, эстетическое направления.
МБУ ЦДМИ "Вместе!", Молодёжное пространство "ЦЕНТР" Алтайский
район - волонтерская деятельность.
МБОУ "Белоярская ШИ", соглашение по сотрудничеству с дефектологом.
2022 год:
МБОУ «Белоярская СШ» согласно приказа Минобрнауки РХ от
23.03.2022 №100-275 «Об утверждении примерного положения о
системе наставничества педагогических работников в образовательной
организации Республике Хакасия», на
основании Приказов
Министерства образования и науки Республики Хакасия от 12.11.2021
№100-985, от 09.03.2022 №100-215 является «пилотной» организацией
по внедрению целевой модели наставничества в форме «Педагогпедагог».
Открыты два новых кабинета центров "Точки Роста" естественно научной направленности по химии и физике. Один из руководителей
центра Точки Роста Янковская Людмила Анатольевна совместно с
ребятами 10 класса приняли участие в проведении дистанционной
викторины "Химия в лицах", в которой заняли призовые места.
2023 год:
На базе школы прошел I районный съезд лидеров движения РДДМ
Алтайского района.
Открытие классов «Кадеты МЧС», «Психолого- педагогические
классы».
Школа стала участником Всероссийского проекта «Футбол в школу».
Победители республиканских конкурсов «Есть идея», методических
разработок «Точка роста: ресурсы, эффективность, качество».
Призеры Республиканского регионального этапа Всероссийского
конкурса «Лучшая столовая сельской школы» в номинации «Лучшая
столовая сельской школы».
Вошли в число школ, участников федерального проекта
«Профессионалитет», который с 2023 года успешно реализуется в
Республике Хакасия.
2024 год
Открытие «Полицейского класса».
Победители во Всероссийском конкурсе «Киноуроки в школах
России» номинация Народная премия «Я созидаю будущее».
Участники Ассоциации школ Российской Федерации и Республики
Беларусь.
Вошли в «Наставническую Лигу» проекта Минпросвещения России.

13

3.Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов
самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов
(выявленные дефициты).
№ Показате Значени Балл Магистр Критерий Дефицит Управленческие
ль
е
ьная альное
ы
действия/решен
оценива оценива оцен направл
ия
ния
ния
ка
ение,
ключево
е условие
1 Углублен Углублен 1
Магистра Образоват Недостато • Проведение
. ное
ное
льное
ельный
чная
разъяснительной
изучение изучение
направле процесс
работа по
работы
отдельны одного
ние
формиров
(индивидуально
х
или
«Знание»
анию
й, групповой) с
предмето более
интереса и учащимися,
в
предмето
мотивации родителями
в
учащихся
(законными
реализуе
к
представителям
тся не
углубленн и) о важности
менее
ому
углубленного
чем в
изучению
изучения
одном
отдельных предметов для
классе
предметов развития
одной из
.
способностей и
параллел
профессиональн
ей со 2
ого
по 9
самоопределени
класс
я.
Отсутстви • Организация
е системы
психологоизучение
педагогической
интересов диагностики по
и запросов выявлению
учащихся
образовательны
и их
х интересов и
родителей потребностей,
(законных способностей и
представи
талантов
телей).
учащихся.
• Организация
индивидуальной
работы с
родителями
учащихся по
изучению
запросов и
ожиданий.
• Назначение
педагогакуратора для
индивидуальног
14

о
сопровождения
учащегося:
консультировани
я по выбору
предметов ГИА,
по определению
профиля,
личного
образовательног
о маршрута и т.
д.
Недостато • Осуществлен
чная
ие анализа
работа по
содержания
обеспечен образовательны
ию
х программ,
требовани программ
й ФГОС
учебных
по
предметов.
реализаци • Проведение
и
диагностически
углубленн х исследований
ого
по выявлению
изучения
способностей,
отдельных одаренности,
предметов образовательны
.
х потребностей
учащихся.
Низкий
• Организация
уровень
адресной
профессио методической
нальной
помощи
предметно педагогам в
организации
методичес углубленного
кой
изучения
компетент отдельных
ности
предметов.
педагогич • Обеспечение
еских
прохождения
работнико курсов
вв
повышения
осуществл квалификации
ении
по вопросам
углубленн методики
ого
преподавания
изучения
предмета на
отдельных углубленном
предметов уровне.
.
• Повышение
мотивации
15

2
.

Образова
тельная
организа
ция не
входит в
перечень
образоват
ельных
организа
ций с
признака
ми
необъект
ивных
результат
ов

образова 0
тельная
организа
ция
входит в
перечень
образова
тельных
организа
ций с
признака
ми
необъект
ивных
результат
ов

Магистра
льное
направле
ние
«Знание»

Функцион
ирование
объективн
ой
внутренне
й системы
оценки
качества
образован
ия

Не
обеспечив
ается
объективн
ость
процедур
оценки
качества
образован
ия, в том
числе
организац
ии
контроля
за
соблюден
ием
порядка/р
егламента
проведени
я
оценочны
х
процедур.
Учителя
не
владеют
технологи
ей
критериал
ьного
оценивани
я.

Недостато
чное
понимани
е
педагогич
ескими
работника
16

учителя к
преподаванию
предмета на
углубленном
уровне,
актуализация
мер морального
и материального
стимулирования.
• Обеспечение
повышения
объективности
оценки
образовательны
х результатов и
оценочных
процедур.
• Организация
прохождения
курсов
повышения
квалификации
по вопросам
формирования
объективной
ВСОКО.

• Обеспечение

изучения
учителями
технологии
критериального
оценивания,
административн
ый контроль
применения
системы
критериального
оценивания.
• Проведение
обучающих
семинаров с
педагогическим
и работниками
по преодолению
рисков

3
.

Отсутств
ие
выпускн
иков 9
класса,
не
получив
ших
аттестат
ы об
основном
общем
образова
нии, в
общей
численно
сти
выпускн
иков 9
класса
(за
предыду
щий
учебный
год)

Наличие
выпускн
иков 9
класса,
не
получив
ших
аттестат
ы об
ООО

0

Магистра
льное
направле
ние
«Знание»

17

Функцион
ирование
объективн
ой
внутренне
й системы
оценки
качества
образован
ия

ми
получения
значения
необъективных
объективн результатов.
ой оценки • Организация
учебных
адресной
достижен
организационноий,
методической
текущих и помощи
итоговых
педагогическим
результато работникам по
в
вопросам
освоения
обеспечения
основной
объективной
образовате оценки качества
льной
подготовки
программ
учащихся.
ы
учащимис
я.
Несформи • Обеспечение
рованная
контроля
система
качества
подготовк
используемых
и
при проведении
обучающи контрольных и
хся к ОГЭ. проверочных
работ
измерительных
материалов,
включение в
измерительные
материалы
заданий в
формате ОГЭ,
проверяющих
знания и
умения,
предусмотренны
е
кодификаторами
проверяемых
требований к
результатам
освоения
основной
образовательной
программы
основного
общего
образования и
элементов
содержания для

проведения ГИА
(ФИПИ).
• Прогнозирова
ние результатов
ОГЭ по
предмету на
основе итогов
текущего
контроля
успеваемости,
промежуточной
аттестации
обучающихся,
проведенных
тренировочных
и
диагностически
х работ в
формате ОГЭ.
• Организация
проведения
групповых и
индивидуальных
консультаций по
разбору
формулировок
заданий ОГЭ, по
решению
типовых
заданий в
формате ОГЭ,
консультаций по
проблемным
темам.
• Организация
контроля
подготовки к
ОГЭ
неуспевающих
учащихся.
• Обеспечение
психологопедагогического
сопровождения
выпускников по
подготовке к
ОГЭ.
Недостато • Обеспечение
чно
своевременного
эффективн контроля
ое
качества
управлени реализации
18

е
образовательны
образовате х программ,
льной
принятие
организац
управленческих
ией в
решений по
части
коррекции и
обеспечен улучшению
ия
организации
достижен
образовательной
ия
деятельности.
планируем • Формировани
ых
е системы
результато выявления,
в
поддержки и
освоения
развития
образовате способностей и
льных
талантов
программ. учащихся,
направленной на
самоопределени
е,
самообразовани
еи
профессиональн
ую ориентацию.
• Осуществлен
ие анализа
деятельности и
результатов
реализации
образовательны
х программ и
коррекция
организации
образовательной
деятельности.
• Разработка
стратегии
обеспечения
качества
образовательной
деятельности в
школе с
привлечением
участников
образовательны
х отношений.
Недостато • Организация
чный
обучения
уровень
педагогических
профессио работников на
нальных
курсах
19

компетенц
ий
педагогич
еских
работнико
вв
обеспечен
ии
эффективн
ой
подготовк
и к ОГЭ.

повышения
квалификации
по
совершенствова
нию предметнометодических
компетенций, в
том числе на
курсах по
подготовке
экспертов для
работы в
региональной
предметной
комиссии при
проведении
ГИА по
образовательны
м программам
ООО.
• Обеспечение
освоения и
применения
педагогическим
и работниками
эффективных
современных
образовательны
х технологий,
форм и методов
обучения при
подготовке к
ОГЭ.
• Повышение
мотивации
учителя,
актуализация
мер морального
и материального
стимулирования.
Недостато • Обеспечение
чная
качества
работа по
образовательной
мотивации деятельности на
учащихся
учебных и
к
внеучебных
успешном занятиях,
у
внеурочной
завершени деятельности.
ю ООО и
• Использовани
получени
е форм,
ю
технологий
20

аттестата
об ООО.

4
.

Отсутств
ие
выпускн
иков 11
класса,
не
получив
ших
аттестат
ы о СОО,
в общей
численно
сти
выпускн
иков 11
класса
(за
предыду
щий

Наличие
выпускн
иков 11
класса,
не
получив
ших
аттестат
ы о СОО

0

Магистра
льное
направле
ние
«Знание»

21

Функцион
ирование
объективн
ой
внутренне
й системы
оценки
качества
образован
ия

Несформи
рованная
система
подготовк
и
учащихся
к ЕГЭ.

дифференциаци
и,
индивидуализац
ии,
профилизации в
образовательной
деятельности.
• Обеспечение
психологопедагогического
сопровождения
учащихся в
соответствии с
возрастными,
индивидуальны
ми
особенностями
и особыми
образовательны
ми
потребностями.
• Проведение
разъяснительной
работы с
учащимися и их
родителями по
актуальности
успешного
завершения
ООО и
получения
аттестата об
ООО.
• Обеспечение
контроля
качества
используемых
при проведении
контрольных и
проверочных
работ
измерительных
материалов,
включение в
измерительные
материалы
заданий в
формате ЕГЭ,
проверяющих
знания и
умения,
предусмотренны

учебный
год)

е
кодификаторами
проверяемых
требований к
результатам
освоения
основной
образовательной
программы СОО
и элементов
содержания для
проведения
единого
государственног
о экзамена
(ФИПИ).
• Прогнозирова
ние результатов
ЕГЭ по
предмету на
основе итогов
текущего
контроля
успеваемости,
промежуточной
аттестации
обучающихся,
проведенных
тренировочных
и
диагностически
х работ в
формате ЕГЭ.
• Организация
проведения
групповых
консультаций по
разбору
формулировок
заданий ЕГЭ, по
решению
типовых
заданий в
формате ЕГЭ,
консультаций по
проблемным
темам.
• Организация
контроля
подготовки к
ЕГЭ
неуспевающих
22

учащихся,
разработка
индивидуальног
о плана
подготовки к
ЕГЭ по
предмету.
• Обеспечение
психологопедагогического
сопровождения
выпускников по
подготовке к
ЕГЭ.
Недостато • Внедрение
чный
методологий
уровень
менторства и
профессио наставничества
нальных
для
компетенц персонифициров
ий
анной помощи
педагогич
педагогическим
еских
работникам в
работнико вопросах школы
вв
образовательной
обеспечен деятельности
ии
учащихся по
эффективн подготовке к
ой
ЕГЭ.
подготовк • Организация
и к ЕГЭ.
обучения
педагогических
работников на
курсах
повышения
квалификации
по
совершенствова
нию предметнометодических
компетенций, в
том числе на
курсах по
подготовке
экспертов для
работы в
региональной
предметной
комиссии при
проведении
ГИА по
образовательны
23

м программам
СОО.
• Обеспечение
освоения и
применения
педагогическим
и работниками
эффективных
современных
образовательны
х технологий,
форм и методов
обучения при
подготовке к
ЕГЭ.
• Повышение
мотивации
учителя,
актуализация
мер морального
и материального
стимулирования.
Недостато • Обеспечение
чная
качества
работа по
образовательной
мотивации деятельности на
учащихся
учебных и
к
внеучебных
успешном занятиях,
у
внеурочной
завершени деятельности.
ю СОО и
• Использовани
получени
е форм,
ю
технологий
аттестата
дифференциаци
о СОО.
и,
индивидуализац
ии,
профилизации в
образовательной
деятельности.
• Проведение
разъяснительной
работы с
учащимися и их
родителями по
актуальности
успешного
завершения
СОО и
получения
аттестата о
24

5
.

Участие
учащихся
во
Всеросси
йской
олимпиа
де
школьник
ов

Участие
в
регионал
ьном
этапе

2

Магистра
льное
направле
ние
«Знание»

25

Обеспечен
ие
удовлетво
рения
образоват
ельных
интересов
и
потребнос
тей
учащихся

Недостато
к
организац
ии
вовлечени
я
учащихся
в
олимпиад
ное
движение
школьник
ов и
подготовк
ик
участию
учащихся
во ВсОШ

СОО.
• Создание
системы работы
с одаренными
детьми,
включающую
выявление,
поддержку и
сопровождение,
развитие
интеллектуально
й одаренности.
• Повышение
мотивации и
интереса
учащихся к
участию в
олимпиадном
движении.
• Обеспечение
разработки
программ
подготовки
учащихся к
участию в
олимпиадном
движении на
всех уровнях от
школьного до
всероссийского.
• Организация
систематической
подготовки
учащихся к
участию в
олимпиадном
движении на
всех уровнях от
школьного до
всероссийского.
• Анализ
результатов
школьного этапа
ВсОШ,
прогнозировани
е результатов
муниципального
/регионального/
заключительног
о этапа.
• Создание
системы мер

Не
обеспечив
ается
подготовк
а
учащихся
к участию
в
олимпиад
ном
движении.

26

морального и
материального
стимулирования
педагогических
работников,
обеспечивающи
х участие
учащихся в
олимпиадном
движении.
• Создание
системы мер
морального и
материального
стимулирования
учащихся, в
участвующих в
олимпиадном
движении.
• Осуществлен
ие анализа
результатов
школьного этапа
ВсОШ,
прогнозировани
е результатов
муниципального
/регионального/
заключительног
о этапа.
• Обеспечение
индивидуальной
подготовки
учащихся в
муниципальном/
региональном/зак
лючительном
этапе ВсОШ.
• Привлечение
педагогических
работников в
качестве
эксперта, члена
жюри на
различных
этапах
проведения
олимпиады.
• Привлечение
партнеров из
вузов в рамках
сетевого

6
.

Наличие
победите
лей и
призеров
этапов
Всеросси
йской
олимпиа
ды
школьник
ов

Наличие
победите
лей и
(или)
призеров
муницип
ального
этапа
ВсОШ

1

Магистра
льное
направле
ние
«Знание»

27

Обеспечен
ие
удовлетво
рения
образоват
ельных
интересов
и
потребнос
тей
учащихся

Недостато
к
организац
ии
вовлечени
я
учащихся
в
олимпиад
ное
движение
школьник
ов и
подготовк
ик
участию
учащихся
во ВсОШ.

взаимодействия
для обеспечения
подготовки
учащихся.
• Создание
системы работы
с
одаренными
детьми,
включающую
выявление,
поддержку
и
сопровождение,
развитие
интеллектуально
й одаренности.
• Повышение
мотивации
и
интереса
учащихся
к
участию
в
олимпиадном
движении.
• Обеспечение
разработки
программ
подготовки
учащихся
к
участию
в
олимпиадном
движении
на
всех уровнях от
школьного
до
всероссийского.
• Организация
систематической
подготовки
учащихся
к
участию
в
олимпиадном
движении
на
всех уровнях от
школьного
до
всероссийского.
• Обеспечение
мотивации
и
интереса
обучающихся к
участию
в
школьном туре
ВсОШ.
• Анализ
результатов

Не
обеспечив
ается
подготовк
а
учащихся
к участию
в
олимпиад
ном
движении.

28

школьного этапа
ВсОШ,
прогнозировани
е
результатов
муниципального
/регионального/
заключительног
о этапа.
• Создание
системы
мер
морального
и
материального
стимулирования
педагогических
работников,
обеспечивающи
х
участие
обучающихся в
олимпиадном
движении.
• Создание
системы
мер
морального
и
материального
стимулирования
учащихся,
в
участвующих в
олимпиадном
движении.
• Осуществлен
ие
анализа
результатов
школьного этапа
ВсОШ,
прогнозировани
е
результатов
муниципального
/регионального/
заключительног
о этапа.
• Обеспечение
индивидуальной
подготовки
учащихся
в
муниципальном/
региональном/зак
лючительном
этапе ВсОШ.
• Организация
развития
предметнометодических

7
.

Доля
обучающ
ихся,
получив
ших знак
отличия
Всеросси
йского
физкульт
урноспортивн
ого
комплекс
а Готов к
труду и
обороне
(далее ‒
ВФСК
ГТО) в
установл
енном
порядке,
соответст
вующий
его
возрастн

От 10 до 2
29%
обучающ
ихся,
имеющи
х знак
отличия
ВФСК
«ГТО»,
подтверж
денный
удостове
рением

Магистра
льное
направле
ние
«Здоровь
е»

29

Создание
условий
для
занятий
физическо
й
культурой
и спортом

компетенций
учителей,
обеспечивающи
х
подготовку
учащихся
к
участию
в
олимпиадном
движении.
• Привлечение
педагогических
работников
в
качестве
эксперта, члена
жюри
на
различных
этапах
проведения
олимпиады.
• Привлечение
партнеров
из
вузов в рамках
сетевого
взаимодействия
для обеспечения
подготовки
учащихся.
Недостато • Разработка
чная
системы
работа по
мотивирования/
привлечен стимулирования
ию
учащихся к
учащихся
участию во
к участию ВФСК «Готов к
во ВФСК
труду и
ГТО.
обороне».
Отсутстви • Разработка
е системы
системы
мотивации мотивирования/
педагогич
стимулирования
еских
педагогических
работнико работников по
в по
подготовке
подготовк
учащихся к
е
спортивным
учащихся
мероприятиям.
к участию
во ВФСК
ГТО
Недостато • Проведение
чное
просветительско
информир й работы о
ование
порядке участия

ой
категори
и на 1
сентября
отчетног
о года

9
.

Эксплуат
ация
информа
ционной
системы
управлен
ия школы

Управлен 1
ие
школы
осуществ
ляется с
использо
ванием
информа
ционной
системы

Ключево
е условие
«Образов
ательная
среда»

30

учащихся
во ВФСК ГТО и
об
преимуществах
участии
обладателей
во ВФСК
удостоверений
ГТО.
ГТО.
Отсутстви
е
соответств
ующих
знаний о
правилах
и порядке
проведени
я
процедур
ы сдачи
ВФСК
ГТО.
ЦОС
Недостато • Организация
(поддержк к
обучения
а всех
компетенц управленческой
активност ий у
команды
ей)
управленч использованию
еской
информационно
команды в й системы в
использов
управлении
ании
школы.
информац
ионной
системы в
управлени
и
образовате
льной
организац
ией
организац
ия
обучения
управленч
еской
команды
использов
анию
информац
ионной
системы в
управлени
и школы.
Отсутстви • Осуществлен
е
ие поиска
финансир
источников

ования

дополнительног
о
финансирования
.
10 Реализац Отсутств 0
Ключево Функцион Дефицит
• В график
ия
ие
е условие ирование
педагогов, повышения
модели
«Образов школы
способны
квалификации
Школа
ательная полного
х
внести обучение
полного
среда»
дня
организов
педагогов для
дня на
ать и
работы в
основе
направить «Школе полного
интеграц
после
дня».
ии
урочную
• Использовани
урочной
коллектив
е
и
ную
горизонтального
внеурочн
деятельно
обучения,
ой
сть детей
наставничества.
деятельн
и
• Решение
ости
подростко кадрового
учащихся
в.
вопроса путем
,
привлечения
программ
внешнего
дополнит
совместителя.
ельного
• Решение
образова
кадрового
ния
вопроса путем
детей,
принятие
включая
штатного
пребыван
специалиста.
ие в
Не
• Обеспечение
группах
предостав
предоставления
продленн
ляется
услуг по
ого дня
услуга по
присмотру и
присмотру уходу за детьми
и уходу за
в группах
детьми в
продленного.
группах
продленно
го.
3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и
ключевому условию.
Администрация МБОУ «Белоярская СШ» провела самодиагностику в ноябре 2024
года с помощью сервиса самодиагностики общеобразовательных организаций в целях
выявления дефицитов в ОУ на основе принципов управления качеством образования в
рамках проекта «Школа Минпросвещения России» для определения и фиксации уровня
вхождения в проект. По результатам диагностики определено исходное состояние школы
как высокий уровень освоения модели «Школы Минпросвещения России» на ноябрь
2024г-194 балла, высокий уровень.
По результатам самодиагностики по критериальной базе проекта «Школам
Минпросвещения России» мы выявили свои ресурсы (максимально возможный балл по
критерию) и дефициты.
Внутренние причины возникновения дефицита являются:
31

1. Дефицит профессиональных компетенций педагогических работников для
формирования единой системы образовательной деятельности;
2. Низкий социальный уровень некоторых семей, низкий уровень образовательных
потребностей;
3. Отсутствие должного контроля со стороны родителей значительного числа
учащихся.
Внешний фактор влияния на развитие школы является:
1. Недостаточная активность родительской общественности в создании детсковзрослой общности;
2. Низкий имидж профессии учителя в обществе;
3.Активное использование сети Интернет учащимися создает угрозу интернетзависимости, что ведет к увеличению малоподвижного образа жизни.
Диаграмма приоритетных направлений развития МБОУ «Белоярская СШ».

3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и
внешних факторов влияния на развитие школы.
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
Магистральное
направление,
Полученный результат
Планируемый результат,
№
ключевое
(описание и количество баллов)
описание
условие
1
Знание
39 б- средний уровень
42 б- высокий уровень
Учащиеся
участвуют
в Повышен
интерес
и
реализации проектной и/или мотивация
учащихся
и
исследовательской деятельности.
родителей
(законных
Реализация не менее 2 профилей представителей)
к
и
нескольких
различных углубленному
изучению
индивидуальных учебных планов. отдельных предметов;
100% учителей используют Повышена
мотивация
программы учебных предметов, учителя к преподаванию
содержание
и
планируемые предмета на углубленном
результаты которых не ниже уровне;
32

соответствующих содержания и
планируемых
результатов
федеральных рабочих программ
учебных предметов.
Обеспечено
учебниками
и
учебными пособиями в полном
объеме.
100% учителей и членов
управленческой команды школы
соблюдают
требования
локального
акта,
регламентирующего внутреннюю
систему
оценки
качества
образования.
Планирование
оценочных
процедур с учетом графиков
проведения
федеральных
и
региональных (при наличии)
оценочных процедур (график
оценочных процедур размещен на
официальном сайте школы).
Отсутствие выпускников 11
класса, получивших медаль «За
особые успехи в учении»,
которые набрали по одному из
предметов ЕГЭ менее 70 баллов
образовательная организация не
входит
в
перечень
образовательных организаций с
признаками
необъективных
результатов по итогам двух
предыдущих учебных годов.
Осуществляется сетевая форма
реализации общеобразовательных
программ.
Реализация программы (плана)
мероприятий по обеспечению
доступности
и
качества
образования обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью (или развития
инклюзивного образования и т.
п.).
Кадровое обеспечение оказания
психолого-педагогической
и
технической помощи учащимся с
ОВЗ, с инвалидностью
Применение
электронных
образовательных
ресурсов
и
дистанционных образовательных
технологий
в
образовании
обучающихся
с
ОВЗ,
с
инвалидностью.
33

Повышена
мотивация
учителя
к
объективной
оценке
образовательных
достижений.
Разработан
механизм
подготовки
учащихся к
участию в олимпиадном
движении, в том числе
разработана,
внедрена
система
мотивирования
учащихся для их вовлечения
в олимпиадное движение
школьников.
Трансляция
опыта
образовательной
организации в вопросах
образования учащихся с
ОВЗ, с инвалидностью на
семинарах,
тренингах,
конференциях
и
иных
мероприятиях.

2

Воспитание

3

Здоровье

22 бал- высокий уровень
Использование государственных
символов при обучении и
воспитании.
Реализация рабочей программы
воспитания, в том числе для
учащихся с ОВЗ.
Реализация календарного плана
воспитательной работы.
Функционирование совета
родителей.
Наличие советника директора по
воспитанию и взаимодействию с
детскими
общественными
объединениями
Наличие школьной символики
(флаг школы, гимн школы,
эмблема
школы,
элементы
школьного костюма и т. п.)
Организация
летних
тематических смен в школьном
лагере
Функционирование
совета
учащихся
Наличие первичного отделения
РДДМ «Движение первых»
Наличие
центра
детских
инициатив,
пространства
ученического самоуправления
Участие в реализации проекта
«Орлята России» (при реализации
НОО), у нас три класса.
Наличие
представительств
детских
и
молодежных
общественных
объединений
(«Юнармия», «Большая перемена»
и др.)
Участие
учащихся
в
волонтерском движении
23 б - высокий уровень
Обеспечение
бесплатным
горячим
питанием
учащихся
начальных классов.
Наличие
общешкольной
программы
работы
по
противодействию и профилактике
вредных привычек.
Наличие
общешкольной
программы здоровьесбережения и
ее полноценная реализация.
Наличие в школе спортивной
инфраструктуры
для
занятий
34

22 б- высокий уровень
Обеспечение включенности
родителей в разработку и
реализации
рабочей
программы
воспитания
штабом
воспитательной
работы.

24 б- высокий уровень
Увеличение доли учащихся,
получивших знак отличия
ВФСК.
ГТО
в
установленном
порядке, соответствующий
его возрастной категории.

4

5

физической культурой и спортом.
Наличие
в
организации
отдельного кабинета учителялогопеда.
Творчество
29 б- высокий уровень
Реализация ДОП.
Наличие
технологических
кружков на базе школы и в рамках
сетевого взаимодействия.
Участие учащихся в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах (кроме
ВсОШ), конференциях.
Функционирование школьного
музея, хора, медиацентра.
Количество
мероприятий
школьных
творческих
объединений:
концерты,
спектакли,
выпуски
газет,
журналов и т. д. (для каждого
школьного
творческого
объединения) (более 3 в год (для
каждого школьного творческого
объединения).
Профориентация
13 б- высокий уровень
Реализация
утвержденного
календарного
плана
профориентационной
деятельности
в
школе
(в
соответствии с календарным
планом
профориентационной
деятельности, разработанным в
субъекте РФ).
Определение ответственного за
реализацию профориентационной
деятельности (в должности не
ниже заместителя директора).
Наличие
соглашений
с
региональными организациями,
оказывающими содействие в
реализации профориентационных
мероприятий
Наличие
профильных
предпрофессиональных классов
(психолого-педагогические,
кадеты
МЧС,
Полицейский
класс.)
Наличие
и
использование
дополнительных материалов по
профориентации, в том числе
мультимедийных, в учебных
предметах общеобразовательного
цикла.
35

29 б- высокий уровень
Увеличится доля учащихся,
являющихся
членами
школьных
творческих
объединений, от общего
количества
учащихся
в
школы.
Сетевая форма реализации
ДОП с 3-4 организациями

14 б- высокий уровень
Обеспечение
на
региональном
уровне
увеличение охвата учащихся
в участие в цикле открытых
уроков
«Проектория»,
направленных на раннюю
профориентацию»,
проводимых
в
рамках
федерального
проекта
«Успех каждого ребенка»
национального
проекта
«Образование».

6

Учитель.
Школьная
команда

7

Школьный
климат

Посещение
учащимися
экскурсий на предприятиях.
Участие
учащихся
в
моделирующих
профессиональных
пробах
(онлайн) и тестированиях.
Посещение
учащимися
экскурсий в организациях СПО и
ВУЗ.
31 б- высокий уровень
Использование единых подходов
к
штатному
расписанию
(количество
административного
персонала на контингент, узкие
специалисты).
Предусмотрены
меры
материального и нематериального
стимулирования.
Развитие
системы
наставничества (положение о
наставничестве, дорожная карта о
его реализации, приказы)
Наличие
школьных
методических
объединений
классных руководителей.
Высокая доля педагогических
работников, прошедших обучение
по
программам
повышения
квалификации, размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического образования (за
три последних года)
100% повышение квалификации
управленческой
команды
по
программам из Федерального
реестра
образовательных
программ
дополнительного
профессионального образования
(за три последних года)
19 б- высокий уровень
Наличие в школе педагогапсихолога (по основному месту
работы (штатного), внешнего
совместителя или привлеченного в
рамках сетевого взаимодействия).
100%
учащихся
школы,
принявших участие в социальнопсихологическом тестировании на
выявление рисков употребления
наркотических
средств
и
36

31 б- высокий уровень
Создана
система
мотивирования
педагогических работников,
занимающих
активную
позицию
в
конкурсном
движении,
принимающих
участие
в
профессиональных
конкурсах.

19 б- высокий уровень
Оказание
психологопедагогической
помощи
целевым группам учащихся
(реализуется
в
виде
отдельных мероприятий и
(или)
индивидуальных
консультаций
отдельных
участников образовательных
отношений
(учащихся,
родителей, педагогов).

8

Образовательная
среда

психотропных веществ, в общей
численности учащихся школы,
которые могли принять участие в
данном тестировании
Наличие локальных актов по
организации
психологопедагогического сопровождения
участников
образовательных
отношений.
Наличие в школе учителялогопеда.
Наличие в школе отдельного
кабинета педагога-психолога.
Выделение
и
оснащение
тематических пространств для
учащихся (зона общения, игровая
зона, зона релаксации и иное).
Выделение
и
оснащение
тематического
пространства
(помещения) для отдыха и
эмоционального восстановления
педагогов.
17 б- высокий уровень
Наличие
локальных
актов
школы,
регламентирующих
ограничения
использования
мобильных телефонов учащимися
Подключение
школы
к
высокоскоростному интернету.
Предоставление
безопасного
доступа
к
информационнокоммуникационной сети Интернет.
100%
педагогических
работников включены в сетевые
профессиональные сообщества по
обмену педагогическим опытом и
активно используют платформу
«Сферум».
Наличие в школе пространства
для учебных и не учебных
занятий, творческих дел.
Функционирование школьного
библиотечного информационного
центра.
Сформированы коллегиальные
органы управления в соответствии
с Федеральным законом «Об
образовании
в
Российской
Федерации»,
предусмотренные
уставом школы.

37

Систематическая
профилактика травли
девиантного поведения
образовательной среде.

и
в

21 б- высокий уровень
Оснащение школы.
Не
менее
75
%
педагогических работников
используют
сервисы
и
подсистему
«Библиотека
ЦОК» ФГИС «Моя школа»
Оснащение школы.

Всего МБОУ «Белоярская СШ» набрала по самодиагностике 194 баллов (высокий
уровень), на момент окончания срока реализации Программы развития планируется
набрать 202 балла (высокий уровень).
Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистраль
Оценка перспектив развития
Оценка актуального состояния
ные
с учетом изменения внешних
внутреннего потенциала
направлени
факторов
яи
сильные
слабые
благоприятные
ключевые
риски
стороны
стороны
возможности
условия
Знание
Четкое
Недостаточная Заинтересованно Потребность
распределение
индивидуальна сть
родителей усиления
обязанностей
я
работа
с (законных
индивидуальной
между членами учащимися.
представителей), составляющей в
администрации. Недостаток
педагогов
в образовании
Реализация
организации
результатах
должна
быть
единых рабочих вовлечения
образовательной обеспечена
программ
по учащихся
в деятельности, в ростом
учебным
олимпиадное
получении
профессиональн
предметам, 1-11 движение
детьми
ого мастерства
классы.
школьников.
качественного
педагога.
Создание
Не
образования.
Повышение
условий
для обеспечивается Возможность
активности
организации
должная
создания
родителей
к
получения
подготовка
системы,
участию в жизни
образования
учащихся
к способной
школы
при
учащимися
с участию
в реагировать на недостаточном
ОВЗ,
с олимпиадном
индивидуальные уровне
их
инвалидностью. движении.
образовательные педагогической
ПсихологоКадровый
запросы
в компетенции
педагогическое
дефицит
условиях
Кадровый
сопровождение
специалистов.
реальных
дефицит
учащихся с ОВЗ, Не
потребностей
инвалидностью
достаточный
современного
со стороны ППк уровень
рынка
труда.
школы.
компетенций
Организация
педагогических сетевой формы
работников.
реализации
общеобразовател
ьных программ с
организациями.
Повышение
мотивации
педагогов;
работа
по
обеспечению
объективности
процедур оценки
качества.
Воспитание
Применение
в Формальный
Потребность
Негативное
воспитательной подход
участников
воздействие
38

деятельности
современных
образовательных
технологий.
Наличие
школьных
традиций.
Высокая
социальная
активность
детей.
Организация
сотрудничества с
учреждениями
культуры
и
спорта.
Развитие
ученического
самоуправления

Здоровье

Творчество

некоторых
классных
руководителей
к проведению
классных
часов.
Возрастает
количество
учащихся,
отнесенных к
группе риска.

образовательных
отношений
в
создании
системы
личностного
роста учащихся.
Социальное
партнерство
с
организациями в
округе. Наличие
потребности
педагогической
просвещенности
родителей.
Готовность
родителей
участвовать
в
общешкольных
мероприятиях.
Социальное
партнерство
с
учреждениями
района,
обеспечивающее
профориентацио
нный кругозор
Доступность
Низкая
Вовлечение
в
спортивной
мотивация
воспитательные
инфраструктуры учащихся сдаче мероприятия
на территории ГТО.
большое число
школы
участников,
Организация
включая
просветительско
родителей
й деятельности
учащихся.
по
ЗОЖ,
реализация
программы
здоровьесбереже
ния.
Участие
учащихся
в
массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.
Реализация
Недостаточная Сетевое
ДОП.
популяризация взаимодействие с
Участие
и
организациями
учащихся
в оснащенность в дополнительного
конкурсах,
участии
в образования
фестивалях,
конкурсах
олимпиадах,
технической
конференциях
направленности
39

социума.
Негативное
влияние
некоторых
сайтов
в
соцсетях.
Сложность
понятий
«духовность»,
«нравственность
»
в
рамках
материализации
прививаемых
навыков.
Отсутствие
заинтересованно
сти
со
стороны
родителей (20%)
в
успешности
учащихся.

Негативное
влияние
социума.
Нездоровый
и
мало
контролируемый
образ
жизни
семей.

Негативное
влияние
социума.
Отсутствие
мотивации
участия
конкурсах
технической

в

Профориента Реализация
ция
календарного
плана
профориентацио
нной работы.
Наличие
договоров
с
организациями в
рамках ранней
предпрофильной
подготовки.
Разработаны и
созданы условия
для выполнения
индивидуальных
учебных планов.
Организация
профессиональн
ых проб.

Низкая
мотивация
учащихся и их
родителей
в
участии в
проекте «Билет
в будущее».
Низкая
подготовка
к
участию
в
чемпионатах по
профессиональ
ному
мастерству.

Учитель.
Школьная
команда

Недостаточный
уровень
практических
навыков
реализации
проектных
идей
работников.
Недостаточно
высокая доля
педагогов
участников
методических
мероприятий
различного
уровня.
Недостаточная
мотивированно
сть
части
педагогических
работников на
профессиональ
ный рост и
развитие

Организация
наставничества
молодых
специалистов.
Наличие
системы
поощрений
деятельности
педагогов.
Внедрение
различных форм
повышения
квалификации, в
том
числе
становление
школы
как
самообучающего
ся
профессиональн
ого сообщества

40

Расширение
работы
с
родителями
в
области
их
участия
в
профориентации
учащихся.
Увеличение
профориентацио
нных
блоков,
внедренных
в
учебные
предметы,
расширение
перечня
оборудования
тематических
классов
Расширение
перечня
профориентацио
нных уроков в
рамках проекта
«Билет
в
будущее».
Потребность
руководящих и
педагогических
работников
школы в новых
формах
методического
сопровождения.
Потребность
в
индивидуальных
образовательных
маршрутах
педагогических
работников.
Результативность
участия
педагогических
работников
в
профессиональн
ых
конкурсах
муниципального
и регионального
уровней.
Заинтересованно
сть педагогов в

направленности
Отсутствие
заинтересованно
сти у родителей
в участии
учащихся в
профориентацио
нной смене, в
конкурсах
профессиональн
ого мастерства
профессиональн
о- практической
направленности.

Необходимость
методического
сопровождения
педагогических
работников в
контексте
реализации
профессиональн
ых стандартов.
Необходимость
оперативного
методического
сопровождения
педагогических
работников к
реализации
образовательных
стандартов

Школьный
климат

Наличие
локальных
нормативных
актов
по
организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений.
Наличие
в
Школе педагогапсихолога.
Наличие
в
Школе
социального
педагога.
Наличие
в
Школе
коворкинга,
уголка
психологической
разгрузки.
Наличие
в
Школе педагогалогопеда.
Сетевое
взаимодействие
со
школой
интернат
по
работе педагога
дефектолога.
Наличие
позитивного
опыта
работы педагогапсихолога;
наличие
программы
психологопедагогического
сопровождения
детей группы

Нет в своем
штате педагогадефектолога.
Повышенный
уровень
конфликтности
в
детских
коллективах,
проявления
агрессивности
во
взаимодействии
учащихся.

41

тиражировании
своего опыта.
Увеличение доли
молодых
педагогов
со
стажем до 3 лет в
педагогическом
коллективе.
Обеспечение
реализации
локальных
нормативных
актов
по
организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений.

Недостаток
квалифицирован
ных
специалистов на
рынке труда.
Конфликтность
родителей,
отсутствие
единства
во
взглядах
на
воспитание
и
обучение.

риска;
одаренных
детей; детей с
ОВЗ.
Образователь Наличие в школе Недостаточный
ная среда
кабинетов ЦОС уровень
и Точки роста
оснащенности.
Невысокая
включенность
педагогическог
о коллектива в
работу
внутренней
системы
оценки
качества
образования.

Наличие
в
Школе
пространства для
учебных и не
учебных занятий,
творческих дел

Низкий уровень
компетенций
педагогических
работников

4. Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по
каждому магистральному направлению и ключевому условию.
SWOT-анализ позволяет выделить приоритетную стратегию развития школы до 2029
года. На основе проведенного анализа выявлены следующие резервные возможности,
которые необходимо учитывать при планировании и реализации Программы развития.
Знание.
• оптимизация участия семьи в школьной жизни.
• совершенствование и развитие различных форм работы внеурочной
деятельности для подготовки к олимпиадному движению;
• работа всех учителей над формированием функциональной грамотности
учащихся;
• работы учителей с неуспевающими учащимися;
• разработка приемлемой для школы системы индивидуальной работы с
учащимися с разными образовательными потребностями мотивация учащихся и
педагогов к участию в проектной и исследовательской деятельности.
Здоровье
• использование здоровьесберегающих технологий;
• организация школьного спортивного клуба;
• привлечение учащихся к участию в физкультурно-спортивных мероприятиях;
• увеличение доли учащихся, получивших знак ГТО;
• сохранение и увеличение показателей охвата горячим питанием обучающихся
школы;
• привлечение родителей к сохранению и укреплению здоровья детей;
• сохранение действующего туристического объединения.
Творчество
• развитие творческого потенциала школьников;
• разработка ДОП и программ курсов внеурочной деятельности творческого
направления;
• создание виртуального музея школы;
• активное участие учащихся в конкурсах, смотрах, выставках и фестивалях
различного уровня;
• организация и проведение массовых творческих мероприятий.
42

Воспитание
• создание эффективной системы воспитательной работы школы;
• организация сетевого взаимодействия с учреждениями дополнительного
образования, культуры и спорта;
• сохранение традиций воспитательной работы школы;
• повышение квалификации педагогов по вопросам воспитания.
Профориентация
• использовать возможности онлайн площадок для проведения тестирования
учащихся по вопросам профориентации;
• организация мероприятий профорентационной направленности;
• активное включение в проект «Билет в будущее»;
• организация проектной деятельности профориентационной направленности;
• организация взаимодействия с предприятиями, СПО, ВУЗ.
Учитель. Школьная команда
• организация работы по повышению качества образования, через сохранение и
повышение образовательных результатов учащихся, организацию внутреннего
мониторинга образовательных результатов учащихся, системную работу по
подготовке учащихся к ГИА.
• организация внутришкольной диагностики профессиональных дефицитов
педагогов;
• вовлечение педагогов в конкурсное движение;
• системная работа по повышению уровня квалификации педагогических
сотрудников;
• Школьный климат
• организация комфортной образовательной среды;
• повышение уровня профессиональной компетенции педагогов по вопросам
работы с учащимися ОВЗ;
• организация сетевого взаимодействия с целью привлечения узких специалистов;
• системная работа с учащимися «группы риска»;
• системная работа с учащимися семей в социально опасном положении.
Образовательная среда
• прохождение учителями курсов повышения квалификации в области цифровых
технологий и дистанционного обучения;
• представление опыта работы учителей школы на открытых образовательных
платформах;
• использование электронно-образовательных ресурсов;
• использование возможностей ФГИС «Моя школа»
• использование возможностей образовательных платформ для организации
урочной и внеурочной деятельности.
4.2. Управленческие
возникновения дефицитов.
Магистральное
направление,
ключевое
условие
Название
подпроектов
Цель

решения,

направленные

на

устранение

причин

Знание

«Новое качество образования»
Непрерывное совершенствование качества образования, через
обеспечение равных возможностей для всех учащихся и
конструирование мотивирующей образовательной среды.
43

Задачи

Планируемые
результаты

Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

Повысить качество образования в школе, за счёт выявления и
устранения факторов риска и ресурсных дефицитов, а также
проведения
адресной
профилактики
рисков
снижения
образовательных результатов, выявленных в школе.
Совершенствовать ВСОКО.
Обеспечить
непрерывную
систему
методического
сопровождения процесса повышения качества образования.
Выявить уровень функциональной грамотности у учащихся,
сформировать систему работы по его повышению.
Развивать сетевые формы реализации образовательных
программ.
Обеспечить
качественную
реализацию
ФГОС
через
совершенствование материально- технических условий.
Обеспечить стимулирование участия педагогических работников
в профессиональных конкурсах и иных мероприятиях по обмену
передовым педагогическим опытом.
Обеспечить качественную подготовку по формированию
функциональной грамотности, ВсОШ и ГИА.
Создание условий для результативной работы в системе
магистральных направлений единого образовательного пространства
с целью предоставления равных возможностей для получения
качественного
образования,
а
также
его
непрерывного
совершенствования.
Эффективное функционирование внутришкольной системы
оценки качества образования.
Обеспечение высокого уровня реализации требований ФГОС,
подтверждающихся результатами независимой оценки качества
образования.
Положительная
динамика
результатов
образовательной
деятельности в школе (на основе объективных данных).
Создание условий, обеспечивающих личностный рост педагогов,
повышение уровня профессионального мастерства, результативной
работы в режиме в условиях ФГОС.
Выявление рисков снижения образовательных результатов и
организация профилактики рисков снижения образовательных
результатов (до 70% к 2028 году ).
2025-2029 гг.
Мониторинг реализации в образовательном процессе критериев
единого образовательного пространства: единых рабочих программ
по учебным предметам (1-11 классы); единых рекомендаций по
контрольным работам и домашним заданиям.
Мониторинг расширения спектра использования программ по
внеурочной деятельности и дополнительного образования.
Совершенствование Положения по внутренней системе оценки
качества образования с учетом задач проекта «Школы.
Минпросвещения».
Анализ образовательных потребностей в применении сетевой
формы реализации образовательных программ.
Привлечение и мотивирование учащихся к подготовке, и участию
во ВсОШ.
Мониторинг реализации программ с углубленным изучением
44

предметов.
Мониторинг реализации предмета Труд(Технология) как
инструмента качественной реализации требований ФГОС.
Мониторинг
совершенствования
материально-технического
оснащения образовательного процесса с учетом требований ФГОС.
Проведение индивидуальных и групповых консультаций по
вопросам ГИА и ВсОШ, НПК.
Мониторинг функциональной грамотности.
Бюджетные средства, кадровый ресурс

Ресурсное
обеспечение
Руководитель
Заместитель директора по УР
проектной
группы
Целевые
Доля реализации в образовательном процессе единых рабочих
индикаторы
программ по учебным предметам.
результативности
Доля учащихся, разрабатывающих индивидуальные проекты.
Удовлетворенность родителей качеством общего образования.
Увеличение количества учащихся, охваченных сетевой
реализацией образовательных программ.
Совершенствование системы ВСОКО.
Увеличение спектра реализуемых программ внеурочной
деятельности.
Доля программ с углубленным изучением отдельных предметов.
Увеличение количества учащихся, охваченных сетевой
реализацией образовательных программ.
Совершенствование условий для развития инклюзивного
образования.
Совершенствование
условий
для
функционирования
мотивирующей образовательной среды
Система оценки Административный контроль в рамках ВСОКО. Непрерывный
результатов
и контроль выполнения программы осуществляет совет Учреждения и
контроля
педагогический совет в течение учебного года. Мониторинг
реализации
проводится по оценке достижения целевых показателей программы,
выполнению задач, реализации проектов и уникальных результатов
инновационного
развития
школы.
Результаты
контроля
представляются ежегодно на заседании коллегиального органа,
публикуются на сайте как часть отчёта о самообследовании до 20
апреля каждого года. При необходимости в Программу развития
вносятся коррективы приказом директора. Соблюдение показателей
исполнения государственного задания на оказания услуг в
соответствии с перечнем на уровне 100%.
Магистральное
направление,
ключевое
условие
Название
подпроектов
Цель

Воспитание

«Воспитать личность»
Создание условий для самоопределения и социализации учащихся на
основе: социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм поведения в
45

Задачи

Планируемые
результаты

Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у
обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и
традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
Усвоить знаний норм, духовно-нравственных ценностей,
традиций, которые выработало российское общество (социально
значимых знаний);
Формировать и развить личностных отношений к этим нормам,
ценностям, традициям (их освоение, принятие);
Приобрести соответствующего этим нормам, ценностям,
традициям
социокультурного
опыта
поведения,
общения,
межличностных и социальных отношений, применения полученных
знаний;
достижение
личностных
результатов
освоения
общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС.
Привлечь родительский общественности в работу школы.
Вовлечение детей и молодежи, родителей (законных
представителей) в позитивную социальную деятельность.
Рост числа патриотически настроенных молодых граждан.
Приобщение большего количества учащихся к здоровому образу
жизни.
Рост количества школьных общественных объединений,
увеличение количества участников проектов.
Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью
классного коллектива.
Доступность для всех категорий детей качественного воспитания,
способствующего удовлетворению их индивидуальных потребностей,
развитию творческих способностей.
Рост участников и победителей в конкурсах и соревнованиях.
Обеспечение
укрепления
партнерских
отношений
на
межведомственной основе с социальными институтами воспитания и
социализации несовершеннолетних.
Повышение общественного престижа семьи, отцовства и
материнства, сохранение и возрождение традиционных семейных
ценностей, укрепление традиций семейного воспитания.
Развитие социальной активности и гражданской ответственности
несовершеннолетних посредством профилактики отклонений в
поведении несовершеннолетних, включение их в разнообразные
социально востребованные сферы деятельности и актуальные
проекты.
2025-2029 гг.
Реализация рабочей программы воспитания с учетом изменений в
законодательной базе;
Развитие деятельности представительств детских и молодежных
общественных движений;
Создание и расширение функциональных опций школьного
медиацентра;
Использование в обучении государственной символики (флаг,
герб, гимн);
46

Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной
группы
Целевые
индикаторы
результативности

Организация
информационно-методического
обеспечения
мероприятий по просвещению родителей (законных представителей)
в области повышения компетенций вопросах воспитания;
Повышение квалификации педагогических работников и
управленческой команд в сфере воспитания;
Реализация календарного плана воспитательной работы.
Усвоение знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций,
которые выработало российское общество (социально значимых
знаний);
Формирование и развитие личностных отношений к этим
нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
Приобретение соответствующего этим нормам, ценностям,
традициям
социокультурного
опыта
поведения,
общения,
межличностных и социальных отношений, применения полученных
знаний;
достижение
личностных
результатов
освоения
общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС.
Бюджетные средства
Заместитель директора по ВР,
Советник директора по воспитанию

Увеличение учащихся, охваченных деятельностью центров
«Точка роста» или мобильных технопарков «Кванториум» и других
проектов, направленных на обеспечение доступности ДОП
естественнонаучной
и
технической
направленностей,
соответствующих приоритетным направлениям технологического
развития Российской Федерации с 5-20%.
Увеличение учащихся, вовлеченных в деятельность детских и
молодежных общественных объединений на базе школы.
Увеличение количества школьников, реализующих социальные
проекты в рамках сетевого взаимодействия с социальными
партнерами;
Увеличение количества школьников, принимающих участие в
научно-практических конференциях, исследовательских работах.
Увеличение количества организованных мероприятий, в том
числе экскурсии, походов.
Увеличение количества родителей, вовлеченных в управление
учебно– воспитательным процессом и социально значимую
деятельность.
Система оценки Тестирование. Позволяет выявить степень соответствия
результатов
и планируемых и реально достигаемых результатов воспитания и
контроля
социализации обучающихся путём анализа результатов и способов
реализации
выполнения обучающимися ряда специально разработанных заданий.
Опрос. Для получения информации используются анкетирование,
интервью и беседа.
Психолого-педагогическое наблюдение. Заключается в
целенаправленном восприятии и фиксации особенностей,
закономерностей развития и воспитания учащихся.
Совместные школьные мероприятия со всеми участниками
образовательных отношений.

47

Магистральное
направление,
ключевое условие
Название
подпроектов
Цель

Задача
Планируемые
результаты

Сроки реализации
Перечень
мероприятий
Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной группы
Целевые
индикаторы
результативности

Здоровье
«ГТО сдаем легко»
Сохранение здоровья нации, возрождение и развитие традиций
физической культуры и массового спорта для граждан Российской
Федерации, совершенствование физкультурно-оздоровительной и
спортивной работы с населением.
Увеличить количество учащихся, принимающих участие в ВФСК
«ГТО» и получивших подтвержденные знаки «ГТО».
Увеличение охвата учащихся, принимающих участие в ВФСК
«ГТО» 30% и более.
Развитие координации, гибкости, общей физической
выносливости, формирование жизненно важных двигательных
умений, необходимых для выполнения нормативов ВФСК «ГТО».
2025-2029 гг.
Регистрация всех учеников, интересующихся спортом, на сайте
ГТО, под руководством классных руководителей.
Запуск подготовки к ГТО в рамках внеурочной деятельности.
Прохождение нормативов ГТО.
Бюджетные средства
Заместитель директора по ВР

Увеличение доли учащихся, получивших знак отличия ВФСК ГТО в
установленном порядке, соответствующий его возрастной
категории
2025 год – 29%;
2026 год – 33%;
2027 год – 40%;
2028 год – 45%;
2029 год – 49%.
Система оценки Регистрация на сайте www HYPERLINK "http://www.gto.ru/"
результатов
и HYPERLINK "http://www.gto.ru/" HYPERLINK "http://www.gto.ru/".
контроля
HYPERLINK "http://www.gto.ru/" HYPERLINK "http://www.gto.ru/"
реализации
HYPERLINK "http://www.gto.ru/"gto HYPERLINK
"http://www.gto.ru/" HYPERLINK "http://www.gto.ru/" HYPERLINK
"http://www.gto.ru/". HYPERLINK "http://www.gto.ru/" HYPERLINK
"http://www.gto.ru/" HYPERLINK "http://www.gto.ru/"ru более 50%
учащихся, выполнение нормативов ВФСК «ГТО», получение знаков
«ГТО»
Магистральное
направление,
ключевое
условие
Название
подпроектов
Цель

Творчество

«Талант- личность»
Создание условий для развития учащихся
48

Задача

Планируемые
результаты

Сроки
реализации
Перечень
мероприятий

Обеспечить функционирования школы полного дня, включая
организацию внеурочной деятельности и дополнительного
образования.
Развивать
сетевые
взаимодействия
с
организациями.
Привлекать учащихся школы к созидательной творческой
деятельности, как средству их самовыражения, реализации
способностей, развития талантов.
Обеспечить высокий уровень подготовки к участию
муниципальном, региональном, всероссийском этапах конкурсов,
фестивалей, олимпиад; к участию в научно-практических
конференциях за счет собственных ресурсов и потенциала
социальных партнеров.
Функционирование школы полного дня, включая организацию
внеурочной деятельности и дополнительного образования;
Организовано сетевое взаимодействие с организациями культуры
и искусств, спорта и т.д.
Обеспечен высокий уровень подготовки к участию в
муниципальном, региональном, всероссийском этапах конкурсов,
фестивалей, олимпиад; к участию в научно-практических
конференциях за счет собственных ресурсов и потенциала
социальных партнеров.
2025-2029 гг.
Функционирование школы полного дня, включая организацию
системы внеурочной деятельности и дополнительного образования;
Психолого-педагогическая диагностика способностей детей, их
сопровождение;
Проведение мониторинга занятости учащихся во внеурочное
время;
Индивидуальная работа с детьми, проявившими выдающиеся
способности, по формированию и развитию их познавательных
интересов;
Организация тематических смен лагеря с дневным пребыванием
детей;
Реализация всех курсов внеурочной деятельности.
Бюджетные средства

Ресурсное
обеспечение
Руководитель
Заместитель директора по УР, заместитель директора по ВР
проектной
группы
Целевые
Увеличение количества учащихся, вовлеченных в деятельность
индикаторы
школы полного дня, включая внеурочную деятельность и
результативности дополнительное образование.
Увеличение количества объединений внеурочной деятельности.
Увеличение
количества
направлений
объединений
дополнительного образования.
Увеличение количества субъектов сетевого взаимодействия.
Увеличение количества учащихся 5-11 классов школы,
вовлеченных в мероприятия по выявлению и сопровождению
одаренных детей.
Увеличение количества проведенных школьных мероприятий по
49

выявлению выдающихся способностей и высокой мотивации у детей,
включая школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.
Увеличение количества детей, адекватно проявляющих свои
интеллектуальные или иные способности.
Положительная динамика доли победителей, призеров,
участников конкурсов, олимпиад, фестивалей, конференций,
выставок различных уровней.
Система оценки
Увеличение доли обучающихся, охваченных дополнительным
результатов
и образованием;
контроля
Организация школьных творческих объединений;
реализации
Организация внеклассных мероприятий и конкурсов;
Увеличение доли родителей (законных представителей),
участвующих в школьных внеклассных мероприятий;
Увеличение доли участников, призеров и победителей творческих
конкурсов, выставок, фестивалей различного уровня
Магистральное
направление,
ключевое условие
Название
подпроектов
Цель
Задачи

Планируемые
результаты

Профориентация

«Путь в мир профессий»
Формирование механизмов вовлечения и поддержки семьи в
процесс социализации, выбора жизненного пути, формирования
мировоззрения и субъективного благополучия ребенка
Развитие всех компонентов готовности к профессиональному
самоопределению у учащихся;
Получение рекомендаций родителям по возможной помощи
самоопределяющимся подросткам, получение современной и
актуальной информации о рынке образования и рынке труда
(регионального и федерального уровней), включая информацию о
наиболее перспективных и востребованных в ближайшем будущем
профессиях, и отраслях экономики Российской Федерации;
Повышение квалификации для педагогов и специалистов в
области методов и технологий профессиональной ориентации
учащихся.
Применение методик, направленных на активизацию
профессионального самоопределения, понимание возможностей и
ограничений; диагностических инструментов. Освоение новых,
современных, научно обоснованных методик и технологий.
Создание системы профессиональной ориентации в школе;
Изменение отношения учащихся к трудовой деятельности по
рабочим профессиям и специальностям, востребованным на рынке
труда;
Повышение мотивации учащихся к труду;
Оказание адресной помощи учащимся в осознанном выборе
будущей профессии;
Обучение подростков основным принципам построения
профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда;
Ориентация учащихся на реализацию собственных замыслов в
реальных социальных условиях;
Создание
базы
диагностических
материалов
по
50

Сроки реализации
Перечень
мероприятий

Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной группы
Целевые
индикаторы
результативности

профориентационной работе;
Владение учащимися технологией принятия решения в
ситуации профессионального выбора.
Увеличение доли у выпускников конкурентоспособности при
поступлении в ВУЗы.
2025 год – 65% выпускников 11 классов поступают в ВУЗы;
2026 год – 75% выпускников 11 классов поступают в ВУЗы;
2027 год – 80% выпускников 11 классов поступают в ВУЗы;
2028 год – 82% выпускников 11 классов поступают в ВУЗы;
2029год – 87% выпускников 11 классов поступают в ВУЗы.
2025-2029 гг.
Разработка
и
внедрение
календарного
плана
профориентационной работы;
Организация сетевого взаимодействия с партнерами
предприятиями, организациями, представляющими площадку для
организации профориентации учащихся;
Участие школьников ежегодной многоуровневой онлайн
диагностике на платформе bvbinfo.ru в рамках проекта «Билет в
будущее» (6-11 классы);
Организация профессиональных проб в рамках проекта «Билет
в будущее»;
Участие учащихся в фестивале профессий в рамках проекта
«Билет в будущее
Реализация модуля профориентационной работы в рабочей
программе воспитания;
Актуализация психологического и тьюторскоrо сопровождения
выбора профессии; Разработка и включение профориентационных
блоков в учебные предметы;
Разработка и внедрение системы профильных курсов;
Участие в федеральном проекте «ПроеКТОриЯ».
Бюджетные средства
Заместитель директора по ВР

Увеличение количества программ, направленных
на
расширение представлений о мире профессий, реализуемых в
рамках внеурочной деятельности и ДОП;
Увеличение количества участников профориентационных
мероприятий;
Увеличение доли учащихся - участников открытых онлайн
уроков, реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков
«ПроеКТОриЯ», «Билет в будущее» или иных аналогичных по
возможностям, функциям и результатам проектов.
Система
оценки Результаты мотивирующего мониторинга
результатов
и Внесение корректив в дорожную карту Школы
контроля
реализации
Магистральное
направление,
ключевое условие

Учитель. Школьная команда

51

Название
подпроектов
Цель
Задачи

Планируемые
результаты

Сроки реализации
Перечень
мероприятий

«Профессионалы»
Не прерывное профессиональное развитие, в том числе на основе
адресного методического сопровождения педагога.
Формировать
«внутреннюю»
мотивации
педагогов
к
профессиональному саморазвитию, освоение педагогами центра
образования способов и методов обучения и воспитания учащихся.
Развитие внутришкольной системы непрерывного повышения
профессионального мастерства педагогических работников.
Оптимизация штатного расписания с учетом решения задач по
обеспечению повышения качества образовательного процесса.
Повышение квалификации управленческой команды центра
образования и приведение штатного расписания в соответствие с
потребностями образовательной системы школы.
Стимулирование участия педагогических работников в
профессиональных конкурсах и иных мероприятиях по обмену
передовым педагогическим опытом, методической поддержки
педагогов на уровнях муниципальном и республиканском.
Создание условий, обеспечивающих личностный рост педагогов.
Повышение профессиональной компетентности педагогического
коллектива, в том числе в условиях дистанционного обучения.
Создание системы стимулирования деятельности результативно
работающих педагогов школы через систему управления
педагогическим персоналом как ресурсом развития Школы
Рост результативности участия в профессиональных конкурсах и
распространения педагогическо- методического продукта.
2025-2029 гг.
Обобщение позитивного опыта осуществления программных
мероприятий.
Формирование банка лучших практик школы их представление
на различном уровне.
Анализ результатов самодиагностики, выделение приоритетных
направлений работы на ее основании.
Диагностика профессиональных компетенций (федеральная,
региональная, самодиагностика).
Разработка ИОМ для педагогов.
Обеспечение методического сопровождения и подготовки
педагогов к участию в конкурсах профессионального мастерства.
Мониторинг работы школьных методических объединений.
Организация работы школьных методических объединений.
Модернизация системы работы с «молодыми специалистами» и
включение их в различные формы поддержки и сопровождения
Проведение мониторинга участия педагогов в конкурсном
движении (каждую четверть).
Создание
системы
мотивирования/стимулирования
педагогических работников, занимающих активную позицию в
конкурсном движении, принимающих участие в профессиональных
конкурсах.
Обеспечение методического сопровождения и подготовки
педагогов к участию в конкурсах профессионального мастерства
Разработка программ наставничества «учитель- учитель»,
«учитель-ученик».
52

Ресурсное
Кадровые ресурсы, бюджетные средства
обеспечение
Руководитель
Заместитель директора по УР, методист
проектной группы
Целевые
Повышение образовательного уровня педагогических и
индикаторы
руководящих кадров.
результативности
Повышение квалификационного уровня педагогических и
руководящих кафов.
Увеличение числа педагогических работников, принимающих
участие в конкурсном Движении.
Система оценки
Рост результативности участия в профессиональных конкурсах.
результатов
и
Повышение категорийности в педагогическом коллективе.
контроля
реализации

Магистральное
направление,
ключевое условие
Название
подпроектов
Цель
Задачи

Планируемые
результаты

Сроки реализации
Перечень
мероприятий

Школьный климат
«Мы вместе»
Повышение качества образовательной и воспитательной среды,
через создание условий для комфортного и безопасного школьного
климата
Создать условия для развития деятельности психологической
службы.
Обеспечить социально-психологическую
поддержку для
школьников.
Обеспечить эмоционального благополучия всех участников
образовательных отношений.
Повышение
уровня
профессионального
мастерства
специалистов социально-психологической службы.
Обеспечение улучшения психологического микроклимата в
ученическом и педагогическом коллективах.
Повышение уровня культуры взаимоотношений участников
образовательных отношений.
Оборудование в лицее комнаты психологической разгрузки для
педагогов
Оборудование в классах уголков двигательной активности.
2025-2029 гг.
Мониторинг
количественного
качественного
состава
психологической
Службы.
Исполнение дорожной карты по повышению профессиональной
компетенции специалистов социально- психологической службы.
Повышение уровня информированности родителей по вопросам
социально- психологического тестирования.
Увеличение доли педагогов, принимающих участие в реализации
антибуллинговой программы.
Прохождение курсов, в том числе дистанционных, в сфере
53

комфортной среды.
Ресурсное
Кадровые ресурсы, бюджетные средства
обеспечение
Руководитель
Заместитель директора по УВР, педагог-психолог
проектной группы
Целевые
Высокий уровень укомплектованности кадрами психологической
индикаторы
службы.
результативности
Доля специалистов, прошедших повышение квалификации.
Доля учащихся, участвующих в социально-психологическом
тестировании, направленного на профилактику незаконного
потребления наркотических и психотропных веществ.
Доля педагогических работников, принимающих участие в
реализации антибуллинговой программы.
Доля
учащихся
удовлетворенных
комфортностью
и
безопасностью школьного климата.
Доля участников образовательных отношений, удовлетворенных
комфортностью и безопасностью школьного климата.
Система оценки
Укомплектованность необходимыми кадрами.
результатов
и
Соответствие уровня квалификации педагогических работников
контроля
требованиям профессиональных стандартов.
реализации
Анкетирование родителей (законных представителей) учащихся
по вопросам образования.
Магистральное
направление,
ключевое условие
Название
подпроектов
Цель

Задачи

Планируемые
результаты

Образовательная среда
«Школа цифрового века»
Развитие цифровой информационно-образовательной среды,
включающей платформы управления учебно-методическими
материалами,
учебным
процессом;
информационноуправляющие системы; системы текущего и итогового
оценивания и т.д.
Создать условия для реализации деятельности педагогов на
портале ФГИС «Моя школа» с целью обеспечения доступа к
электронным образовательным ресурсам и эффективной
информационной поддержки образовательного и воспитательного
процесса.
Создать условия для цифровой трансформации системы
образования и эффективного использования новых возможностей
Создать условия для обмена опытом и оказанию помощи
педагогам в рамках участия в профессиональных сообществах
ИКОП «Сферум»
Созданы условия для реализации деятельности педагогов на
портале ФГИС «Моя школа» с целью обеспечения доступа к
электронным образовательным ресурсам и эффективной
информационной поддержки образовательного и воспитательного
процесса
Созданы условия для цифровой трансформации системы
образования и эффективного использования новых возможностей
54

Сроки реализации
Перечень
мероприятий

Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной группы
Целевые
индикаторы
результативности

Созданы условия для обмена опытом и оказанию помощи
педагогам в рамках участия в профессиональных сообществах
«Сферум»
2025-2029 гг.
Использование в работе ресурсов ЦОС «Моя школа» -создание
учетных записей 100 % педагогов школы
проведение педагогического совета по вопросу внедрения
ФГИС «Моя Школа», информирование о функциональных
возможностях ФГИС «Моя Школа».
Прохождение курсов, в том числе дистанционных, в сфере
цифровых компетенций.
Административный контроль за использованием ИКОП
«Сферум» и ФГИС «Моя школа» всеми участниками
образовательных отношений.
Бюджетные средства
Руководитель методического центра информационных технологий

Увеличение пользователей ФГИС «Моя школа»
Использование возможности мессенджера «Сферум» в
организации образовательной деятельности
Полное подключение школы к высокоскоростному интернету
Развитие ИКТ-компетенций педагогов
Система
оценки Соблюдение показателей исполнения государственного задания на
результатов
и оказания услуг в соответствии с перечнем на уровне 95%.
контроля
реализации
5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение,
сохранение уровня).
Уровень
Результат
№п/п
1
На уровне учредителя
Высокий уровень проекта «Школы Минпросвещения
России»;
Школа соответствует единым требованиям к
организации образовательной, воспитательной
деятельности, образовательной среде и школьному
климату.
2
На уровне
Функционирует оптимальная модель управляющей
администрации
системы, основной целью и результатом которой
качественное образование;
В структуре школы присутствуют все субъекты
управления,
а
также
реализована
возможность
непрерывного обучения и повышения профессиональных
компетенций педагогов;
Школа функционирует по единым критериям,
обеспечивает доступность качественного образования и
предоставляет равные возможности для всех учащихся.
Синхронизированы, взаимодействуют и дополняют
друг друга учебная и внеурочная деятельность.
Создана воспитывающая среда, ориентированная на
формирование патриотизма, российской гражданской
55

3

На уровне
педагогических
работников

4

На уровне учащихся и
их родителей
(законных
представителей)

5

На уровне
партнеров

идентичности, духовно-нравственной культуры на основе
российских традиционных духовных и культурных
ценностей.
Разработана внутришкольная система мониторинга
профессиональных дефицитов педагогов.
Повышение профессионализма у педагога.
Учитель является основополагающим элементом в
системе качественного школьного образования и
становления гражданственности учащихся.
Разработаны
и
апробированы
мероприятия,
направленные на обучение, профессиональное развитие
педагогов.
Осуществляется системная работа по повышению
профессиональных компетенций педагогического и
административного коллектива.
Семья – активный участник процесса социализации,
выбора профессионального и жизненного пути,
формирования мировоззрения.
Личностные результаты учащихся формируются на
основе развития их самосознания, самоопределения и
морально-этической ориентации.
Ведется системная работа школы с семьей по вопросам
обучения и воспитания учащихся.
Организовано сетевое взаимодействие: заключены
договора с профессиональными учебными заведениями,
предприятиями,
учреждениями
дополнительного
образования.

6.Механизмы реализации Программы развития.

Наименован
ие блока

Наименование
ресурсов

1.Нормативн
ое правовое
обеспечение
(ЛНА)

Основные
общеобразователь
ные программы
начального,
основного
и
среднего общего
образования
соответствуют
ФГОС и ФОП
Правила приема
граждан
на
обучение
по
образовательным
программам НОО,
ООО, СОО
Положение
о
формах получения

Наличие (по
факту):
количество и
характеристи
ки
Имеется

Имеется

56

Требуемые
ресурсы
Работа
управленческой
методической
службы.
Концепция
организации
внутришкольного
пространства;
Программа
здоровьесбереже
ния.
Обновленные
ЛНА
по
организации
психологопедагогического
сопровождения

Источники
получения/
приобретен
ия
Бюджетные
средства

2.Материаль
нотехническое
обеспечение

образования
Положение
о
периодичности и
порядке
проведения
текущего
контроля,
промежуточной
аттестации
учащихся
Положение
об
организации
обучения
учащихся
по
индивидуальному
учебному плану
Положения
о
формах получения
образования;
Положение
о
языке образования
Положение
о
кодексе
профессионально
й
этике
педагогических
работников
Положение
о
комиссии
урегулированию
споров
между
участниками
образовательных
отношений
Положение
о
ВСОКО
Материальнотехническая
база,
ЦОС,
учебные
кабинеты, ЭОР.
Учебники
и
учебные пособия по
всем
учебным
предметам.
Методические
рекомендации
по
внеурочной
деятельности

Имеется
Имеется

участников
образовательных
отношений;
Антибуллинговая
программа.

Имеется

Имеется

Имеется
Имеется

Имеется

Имеется
Школа
располагает
достаточной
материальнотехнической
базой
и
возможностью
качественного
материального
обеспечения
учебновоспитательно
го процесса,
но
необходимо
приобретение
57

Учебные пособия
по
курсам
внеурочной
деятельности
и
ДОП

Бюджетные
средства

3. Кадровые
ресурсы

4.
Финансовые
ресурсы

Члены
административной
команды с высоким
уровнем
управленческой
культуры
Квалифицированны
е педагоги
предметники,
педагоги
дополнительного
образования
Бюджетные и
внебюджетные
средства

мебели
и
оборудования,
отвечающих
этапам
Программы
развития.
Имеется

Бюджетные

Квалифицирова
нные
педагогипредметники
по
математике,
русскому
языку,
английскому языку,
физике, педагогдефектолог

Внебюджетные
средства
Средства грантов

Участие в
грантовых
конкурсах
Поиск
других
источников
внебюджетн
ых
средств

7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Описание
Задача
Количественные показатели
результата
Создать условия для
Повышено качество Обеспечение 100 % учащихся
повышения доступности и
образовательной
качественным образованием в
качества образования за счет
деятельности,
соответствии с требованиями
личностно ориентированного
обеспечена
ФГОС.
подхода к различным группам объективная ВСОКО. 100 % освоение учащимися
учащихся, совершенствование
образовательных программ.
методик преподавания,
Высокое качество образования
дистанционных
(высокий балл ОГЭ, ЕГЭ,
образовательных технологий и
административных работ).
целенаправленного
Результаты ЕГЭ не ниже
формирования
среднего
показателя
функциональной грамотности
муниципалитета и республики:
у учащихся
2025-2027 годы – география,
английский
язык,
физика,
химия,
информатика,
математика
(профиль),
обществознание – на 2 балла;
2025-2027 годы – литература,
биология – на 1 балл;
2028-2029 годы – география,
английский
язык,
физика,
58

химия,
информатика,
математика
(профиль),
обществознание – на 3 балла;
2028-2029 годы – литература,
биология – на 2 балла.
Результаты ОГЭ не ниже
среднего
показателя
муниципалитета и республики:
2025-2027 годы – литература,
физика, информатика, русский
язык, математика, биология,
обществознание,
английский
язык – на 1 балла;
2028-2029 годы – литература,
физика, информатика, русский
язык, математика, биология,
обществознание,
английский
язык – на 2 балла.
Высокие результаты участия в
ВсОШ, олимпиадах ВУЗов.
2025 год – 1 участника
регионального этапа ВсОШ;
2026 год – 1 участник
заключительного этапа ВсОШ,
2 участника регионального
этапа;
2027 год – 1 участник
заключительного этапа ВсОШ,
2 участника регионального
этапа;
2028 год – 1 участник
заключительного этапа ВсОШ,
3 участника регионального
этапа;
2029 год – 1 участник
заключительного этапа ВсОШ,
3 участника регионального
этапа
Повышение активности
выступлений и публикаций на
НПК, форумах.
2025 год – не менее 7 научнопрактических работ;
2026 год – не менее 9 научнопрактических работ;
2027 год – не менее 10 научнопрактических работ;
2028 год – не менее 11 научнопрактических работ;
2029 год – не менее 12 научно59

практических работ.
Повышение
активности
выступлений и публикаций на
НПК, форумах.
2025 год – не менее 7 научнопрактических работ;
2026 год – не менее 9 научнопрактических работ;
2027 год – не менее 10 научнопрактических работ;
2028 год – не менее 11 научнопрактических работ;
2029 год – не менее 12 научнопрактических работ.

Создать оптимальные условия
для развития, саморазвития и
самореализации
личности
учащегося
–
личности
психически
и
физически
здоровой, гуманной, духовной
и
свободной,
социально
мобильной, востребованной в
современном обществе.

Выпускники
конкурентоспособны
при
поступлении в ВУЗы.
2025 год – 65% выпускников 11
классов поступают в ВУЗы;
2026 год – 75% выпускников 11
классов поступают в ВУЗы;
2027 год – 80% выпускников 11
классов поступают в ВУЗы;
2028 год – 82% выпускников 11
классов поступают в ВУЗы;
2029год – 87% выпускников 11
классов поступают в ВУЗы
Учащиеся
получают
дополнительное образование в
соответствии
со
своими
интересами.
2025 год – 80%;
2026 год – 80%;
2027 год – 81%;
2028 год – 81%;
2029 год – 82%.
Увеличение доли учащихся,
получивших
знак
отличия
ВФСК ГТО в установленном
порядке, соответствующий его
возрастной категории
2025 год – 29%;
2026 год – 33%;
2027 год – 40%;
2028 год – 45%;
2029 год – 49%.
Рост
удовлетворенности
родителей
(законных
60

представителей) результатами
детей и деятельностью школы.
2025 год – 90%;
2026 год – 90%;
2027 год –91%;
2028 год – 91%;
2029 год – 92%.
Возможность
применения
личного опыта, знаний, умений
и профессиональных навыков в
реализации
образовательной
программы
школы
через
участие
во
внеурочной
деятельности (образовательные
события,
разновозрастные
сообщества по интересам и
т.п.).
Участие родителей (законных
представителей)
реализации
проектов:
2025 год – 10%;
2026 год – 12%;
2027 год – 15%;
2028 год – 18%;
2029 год – 20%.

Разработать
и
внедрить
систему профессионального
развития административных и
педагогических кадров школы
в
соответствии
с
профессиональными
стандартами.

Сформирована
современная система
профессионального
развития
педагогических
кадров позволяющая
вооружить педагогов
необходимыми
компетенциями для
успешного
осуществления
профессиональной
деятельности.
Внедрена
система
выявления, развития
интеллектуальных и
творческих
61

Включение к 2029 г. 100 %
учащихся
в
творческую,
социальнозначимую
деятельность:
в
рамках
«Движения первых» (детских
инициатив)
или
«Орлята
России»…
-Повышение доли
педагогических кадров
прошедших диагностику
профессиональных
компетенций с 90 до 100% к
2028г.
-Увеличение числа
категорийности педагогов:
2025 год – 45 %;
2026 год – 50 %;
2027 год – 55 %;
2028 год – 60 %;
2029 год – 63 %.

способностей
и
талантов учащихся
8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Срок
Планируемый результат
реализации
наименование
планова факти
измеримый
наименова
мероприятия
я дата
ческа
индикатор
ние
получен я дата
(показатель)
продукта
ия
(дд.м
результ м.гг)
ата
(дд.мм.г
г)
«Новое качество образования»
Задачи
Повысить качество образования в школе, за счёт выявления и
устранения факторов риска и ресурсных дефицитов, а также
проведения адресной
профилактики рисков снижения
образовательных результатов выявленных в школе.
Совершенствовать ВСОКО.
Обеспечить
непрерывную
систему
методического
сопровождения процесса повышения качества образования.
Выявить уровень функциональной грамотности у учащихся,
сформировать систему работы по его повышению.
Развивать сетевые формы реализации образовательных
программ.
Обеспечить
качественную
реализацию
ФГОС
через
совершенствование материально- технических условий.
Обеспечить
стимулирование
участия
педагогических
работников в профессиональных конкурсах и иных мероприятиях
по обмену передовым педагогическим опытом.
Обеспечить качественную подготовку по формированию
функциональной грамотности, ВсОШ и ГИА.
Мониторинг
31авгус
Единые
реализации
в та
рекоменда
образовательно ежегодн
ции по
м
процессе о
контрольн
критериев
100%
ым
единого
реализации в
работам
образовательног
образовательно Сформиро
о пространства:
м процессе
ванная
единых рабочих
единых рабочих база
программ
по
программ по
оценочных
учебным
учебным
процедур
предметам (1-11
предметам
по всем
классы); единых
предметам
рекомендаций
.
по контрольным
работам
и
Мероприятия

62

Исполн
итель

Ответст
венный

Заместители
директора по УР,
ВР, АХЧ

Педагог
ические
работни
ки

Замес
тител
ь
дирек
тора
по УР

домашним
заданиям
Мониторинг
расширения
спектра
использования
программ
по
внеурочной
деятельности и
дополнительног
о образования
Совершенствов
ание
Положения по
внутренней
системе оценки
качества
образования с
учетом
задач
проекта
«Школы.
Минпросвещен
ия».
Анализ
образовательны
х потребностей
в применении
сетевой формы
реализации
образовательны
х программ
Привлечение и
мотивирование
учащихся
к
подготовке,
и
участию
во
ВсОШ
Мониторинг
реализации
программ
с
углубленным
изучением
предметов

22 мая
2025г
ежегодн
о

31
января
2025г

31авгус
та
ежегодн
о

31авгус
та
ежегодн
о
В конце
каждой
четверт
и,
ежегодн
о

Мониторинг
26 мая
реализации
ежегодн
предмета Труд о
(Технология),
ОБЗР
как

Анализ
запросов на
изменение
перечня
программ по
внеурочной
деятельности и
дополнительног
о образования.

Совершенствова
ние системы
внутришкольно
й оценки
качества
образования

Увеличение
количества
учащихся,
охваченных
сетевой
реализацией
образовательны
х программ (на
5 %)
Увеличение
количества
учащихся
вовлеченных в
участие ВсОШ
Доля программ
с углубленным
изучением
отдельных
предметов (не
менее 2
программ на
уровне ООО)
Удовлетворенно
сть родителей
качеством
общего
образования (не
63

Рабочие
программ
ы

педагоги
ческие
работни
ки

Замес
тител
ь
дирек
тора
по ВР

Обновлённ
ое
положение
о ВСОКО

Замести
тель
Директо
директор р школы
а по УР

Договор о
сетевой
форме
реализаци
и
образовате
льных
программ

Замести
тель
Директо
директор р школы
а по УР

План
по
работе
с Замести
одарённым тель
Директо
и детьми
директор р школы
а по УР
Программ
ыс
углубленн
ым
изучением
отдельных
предметов
на уровне
ООО.

Педагог
ические
работни
ки

Замести
тель
директо
ра по
УР

Аналитиче
ская
справка

Учителя
труда
(техноло
гии),
классны

Замести
тель
директо
ра по
УР

инструмента
качественной
реализации
требований
ФГОС
Мониторинг
совершенствова
ния
материальнотехнического
оснащения
образовательног
о процесса с
учетом
требований
ФГОС.
Проведение
индивидуальны
х и групповых
консультаций по
вопросам ГИА и
ВсОШ.
Мониторинг
функционально
й грамотности
Обновление
программ
(плана работы)
по работе по
подготовке
к
ГИА,
«одаренные
дети»,
«Функциональн
ая
грамотность»,
«Исследователь
ская
деятельность»
Принятие мер,
направленных
на
развитие
способностей у
обучающихся в
классах с
углубленным
изучением
отдельных

менее 90 %
удовлетворены
проведением
занятий по
курсу «Труд
(технология)»)
26
декабря
ежегодн
о

В
течение
года
В конце
каждой
четверт
и
В конце
каждого
полугод
ия
До 1.09.
Ежегод
но.

Ежегод
но

е
руковод
ители

Совершенствова
ние условий для
функционирова
ния
мотивирующей
образовательной
среды
Повышение
качества
подготовки
ГИА, ВсОШ.

Аналитиче
ская
справка,
паспорт
учебного
кабинета

Аналитиче
ская
к справка

Повышение
показателя
по
развитию
функционально
й грамотности
Повышение
процента
победителей и
призеров этапов
ВсОш,
повышение
баллов по ГИА,
повышение %
вовлеченности
учащихся
в
исследовательск
ую
деятельность.

Аналитиче
ская
справка
Результаты
независим
ой оценки
качества
(ГИА,
ВсОШ).
Грамоты и
дипломы
учащихся.

Увеличение
Открытие
доли
классов по
обучающихся в углубленно
классах
с му
углубленным
изучение
изучением
предметов.
отдельных
предметов
64

Завхозы,
заведую
щие
учебным
и
кабинета
ми

Замести
тель
директо
ра по
АХЧ

педагоги
ческие
работни
ки

Замести
тель
директо
ра по
УР

педагоги
ческие
работни
ки

Замести
тель
директо
ра по
УР

педагоги
ческие
работни
ки

Замести
тель
директо
ра по
УР

педагоги
ческие
работни
ки

Замести
тель
директо
ра по
УР

предметов,
(предпрофильн
ых) классах.
Организовать
сетевую форму
работы
по
подготовке
учащихся
к
ВсОШ.
Проведение
обучающих
семинаров
с
педагогами по
преодолению
рисков
получения
необъективных
результатов.

Ежегод
но

Увеличение
Заключени
доли учащихся е с ВУЗ по
вовлеченных
сетевому
взаимодей
ствию.

По
плану
работы
школы

Снижение
рисков
получения
результатов по
необъективност
и.

Освоение
и
внедрение
методологии
сопровождения
и
наставничества
учащихся
с
признаками
учебной
неуспешности.

По
плану
работы
школы.

Внедрение
организационны
х,
методических,
информационно
коммуникацион
ных
механизмов,
обеспечивающи
х
повышение
функционально
й грамотности

Ежегод
но,
согласн
а плана
работы
школы.

Формиров
ание
у
педагогов
необходим
ых
компетенц
ий
для
преодолен
ия рисков
получения
необъекти
вных
результато
в.
Снижение доли Реализован
учащихся
с а модель
высоким
Наставнич
риском
ества.
неуспешности.
Разработка
примерных
технологически
х
карт
педагогической
программы
работы со
слабоуспевающ
ими
и
неуспевающими
учащимися.
Повышение
Анализ
доли учеников, результато
у
в
которых уровень диагности
сформированно ки
сти
функциона
функционально льной
й грамотности
грамотнос
соответствует
ти.
возрастным
критериям
повышение
доли
65

педагоги
ческие
работни
ки

Замести
тель
директо
ра по
УР

педагоги
ческие
работни
ки

Замести
тель
директо
ра по
УР

педагоги
ческие
работни
ки

Замести
тель
директо
ра по
УР

педагоги
ческие
работни
ки

Замести
тель
директо
ра по
УР

учащихся

Разработка
системы
мотивирования/
стимулирования
учителей
Проведение
просветительско
й
работы
с
родительской и
ученической
общественности
по
ВсОШ,
НПК,ГИА

К
январю
2025г
Сентяб
рь
Ежегод
но

учащихся,
в
отношении
которых
проводилась
оценка
функционально
й
грамотности, от
общего
количества
учащихся.
Увеличение
Положение
баллов
в об оплате Коллект
показателях
труда
ив
школы

Админи
страция
школы

Увеличение
числа
участников,
призеров
ВсОШ, НПК.
Итоги ГИА

Админи
страция
школы

Анализ
результато
в
Коллект
ив
школы

Заместитель
«ГТО сдаем легко»
Задача: увеличить количество учащихся, принимающих участие в директора по ВР,
ВФСК «ГТО» и получивших подтвержденные знаки «ГТО».
руководитель
школьного
спортивного клуба
Советник
директора
по
воспитательной
работе
Регистрация
всех учеников,
интересующихс
я спортом, на
сайте ГТО, под
руководством
классных
руководителей
Запуск
подготовки
к
ГТО в рамках
внеурочной
деятельности и
ДПО

Январь
2025,
далее
ежегодн
о

Август,
2025,
далее
ежегодн
о

Классны
е
руковод
100% учащихся Информац ители,
зарегистрирован ионная
учителя
ы на сайте ГТО справка
физичес
кой
культур
ы
Введены
Программ Методи
занятия в
ы
ст,
каждом классе
внеурочно учителя
для подготовки
й
физичес
к ГТО
деятельнос кой
ти
культур
66

Замести
тель
директо
ра по
УР

Замести
тель
директо
ра по
УР

ы
Прохождение
нормативов ГТО

Разработка
системы
мотивирования/
стимулирования
учителей
и
учащихся,
к
участию
в
массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях
по ГТО
Проведение
просветительско
й
работы
о
порядке участия
во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе
«Готов к труду и
обороне»
и
преимуществах
обладателей
удостоверений
ГТО

Октябр
ь-март,
ежегодн
о

Ежегод
но,
согласн
о плану
работы

Ежегод
но,
согласн
о плана
работы

Не менее 50 %
учащихся сдали
нормативы ГТО,
более 30%
учащихся
получили знак
ГТО
Повышение
уровня
активности
учащихся в
занятиях
физической
культурой и
спортом

Повышение
активности
участия во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе
«Готов к труду и
обороне»

Информац
ия о сдаче
ГТО

Учителя
физичес
кой
культур
ы

Замести
тель
директо
ра по
УР

Получение
значков
ГТО у
учащихся

Учителя
физичес
кой
культур
ы,
педагоги
дополни
тельного
образова
ния

Замести
тель
директо
ра по
ВР

Получение
значков
ГТО у
учащихся

Учителя
физичес
кой
культур
ы,
педагоги
дополни
тельного
образова
ния

Замести
тель
директо
ра по
ВР,
руковод
итель
школьно
го
спортив
ного
клуба

Заместители
Задачи:
директора по УР,
Обеспечить функционирования школы полного дня, включая ВР
организацию внеурочной деятельности и дополнительного
образования.
Развивать
сетевые
взаимодействия
с
организациями.
Привлекать учащихся школы к созидательной творческой
деятельности, как средству их самовыражения, реализации
способностей, развития талантов.
Обеспечить высокий уровень подготовки к участию
муниципальном, региональном, всероссийском этапах конкурсов,
фестивалей, олимпиад; к участию в научно-практических
конференциях за счет собственных ресурсов и потенциала
социальных партнеров
Реализация
Август,
Увеличение
Программ Педагог Замести
«Талант- личность»

67

ДОП

2025,
далее
ежегодн
о

Функционирова
ние
школы
полного
дня,
включая
организацию
системы
внеурочной
деятельности и
дополнительног
о образования

Август,
2025,
далее
ежегодн
о

Психологопедагогическая
диагностика
способностей
детей, их
сопровождение.

Мартапрель,
2025,
далее
ежегодн
о

Проведение
мониторинга
занятости
учащихся во
внеурочное
врем.

Май,
2025,
далее
ежегодн
о

количества
направлений
объединений
дополнительног
о образования
Увеличение
количества
учащихся,
вовлеченных в
деятельность
школы полного
дня, включая
внеурочную
деятельность и
дополнительное
образование
100 % учащихся
охвачены
психологопедагогической
диагностикой
способностей
Положительная
динамика доли
победителей,
призеров,
участников
конкурсов,
олимпиад,
фестивалей,
конференций,
выставок
различных
уровней.
Увеличение
количества
обучающихся 59 классов
школы,
вовлеченных в
мероприятия по
выявлению и
сопровождению
одаренных
детей
Увеличение
количества
проведенных
школьных
мероприятий по
выявлению
68

ы
дополните
льного
образовани
я
План
работы
школы
полного
дня

и
дополни
тельного
образова
ния
Замести
тель
директор
а по
УВР

тель
директо
ра по ВР

Аналитиче
ская
справка по
результата
м
диагности
ки

Педагог
ипсихолог
и

Замести
тель
директо
ра по ВР

Результаты
мониторин
га

Классны
е
руковод
ители

Замести
тель
директо
ра по
ВР

Директо
р школы

Индивидуальная
работа с детьми,
проявившими
выдающиеся
способности, по
формированию
и развитию их
познавательных
интересов
Организация
тематических
смен лагеря с
дневным
пребыванием
детей;

Сентяб
рь-май,
2025,
далее
ежегодн
о
Апрельмай,
2025,
далее
ежегодн
о

Реализация
Август
курсов
сентябр
внеурочной
ь, 2025,
деятельности и
далее
ДОП
ежегодн
о
Внесение
в
положение
об
оплате
труда
критериев
стимулирования
педагогических
работников за
работу
по
выявлению,
сопровождению
и развитию
детской
одаренности
Изучение
интересов,
потребностей,
индивидуальны
х
возможностей и
склонностей

Январь
2025г

На
09.01.20
25
ежегодн
о

выдающихся
способностей и
высокой
мотивации у
детей, включая
школьный этап
Всероссийской
олимпиады
школьников.Увеличение
количества
детей,
проявляющих
свои
интеллектуальн
ые или иные
способности.
Увеличение
количества
детей,
посещающих
лагерь с
дневным
пребыванием
Увеличение
количества
курсов
внеурочной
деятельности и
ДОП
Разработка
системы
мотивирования/
стимулирования
педагогических
работников к
участию
обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях
Организация
школьных
творческих
объединений
с учетом
интересов,
потребностей,
69

педагоги
ческие
Анализ
работни
работы
ки
классных
школы,
руководите классны
лей
е
руковод
ители
Воспита
План
тели
работы
лагеря с
лагеря с
дневны
дневным
м
пребывани
пребыва
ем
нием
Рабочие
программ
педагоги
ы курсов
ческие
внеурочно
работни
й
ки
деятельнос
ти, ДОП

Замести
тель
директо
ра по
Ур,
замести
тель
директо
ра по ВР
Замести
тель
директо
ра по ВР

Замести
тель
директо
ра по ВР

Положение Коллект
об оплате
ив
труда
школы

Админи
страция

педагоги
ческие
работни
ки

Замести
тель
директо
ра по
ВР,
педагогпсихоло

Монитори
нг

учащихся.

индивидуальны
х
возможностей и
склонностей
учащихся
«Путь в мир профессий»
Развитие всех компонентов готовности к профессиональному
самоопределению у учащихся.
Получение рекомендаций родителям по возможной помощи
самоопределяющимся подросткам, получение современной и
актуальной информации о рынке образования и рынке труда
(региональном и федерального уровней), включая информацию о
наиболее перспективных и востребованных в ближайшем будущем
профессиях, и отраслях экономики Российской Федерации.
Повышение квалификации для педагогов и специалистов в
области методов и технологий профессиональной ориентации
учащихся.
Применение методик, направленных на активизацию
профессионального самоопределения, понимание возможностей и
ограничений; диагностических инструментов. Освоение новых,
современных, научно обоснованных методик и технологий.
Разработка
и
Увеличение
внедрение
количества
календарного
программ,
плана
Сентяб
направленных
профориентацио рь,
на расширение
План
нной работы;
2024,
представлений о профориен
далее
мире
тационной
ежегодн
профессий,
работы
о
реализуемых в
рамках
внеурочной
деятельности
Организация
Увеличение
сетевого
доли
Договора о
взаимодействия
обучающихся,
Феврал
сетевом
с
партнерами
получивших
ь-март,
взаимодей
предприятиями,
профориентацио
2025,
ствии с
организациями,
нные услуги при
далее
партнёрам
представляющи
содействии
ежегодн
и
ми
площадку
специалистов
о
предприят
для организации
ЦЗН
иями
профориентаци
и учащихся
Участие
Сентяб
школьников
рь-май,
Увеличение на
ежегодной
202425% количества Информац
многоуровневой 2025
участников
ия о
онлайн
учебны
профориентацио мероприят
диагностике на й год,
нных
иях
платформе
далее
мероприятий
bvbinfo.ru
в ежегодн
70

г

Заместители
директора по ВР,
Советник
директора
по
воспитательной
работе

Советни
к
директор
а по
воспитат
ельной
работе

Замести
тель
директо
ра по
ВР

Классны
е
руковод
ители

Замести
тель
директо
ра по
ВР

Классны
е
руковод
ители

Замести
тель
директо
ра по
ВР

рамках проекта
«Билет
в
будущее» (6-11
классы);
Организация и
участие
в
профессиональн
ых пробах в
рамках проекта
«Билет
в
будущее»;
Реализация
модуля
профориентацио
нной работы в
рабочей
программе
воспитания

Актуализация
психологическог
о и тьюторскоrо
сопровождения
выбора
профессии;

Разработка
и
включение
профориентацио
нных блоков в
учебные
предметы

Участие
в
федеральном
проекте
«ПроеКТОриЯ»

о

Сентяб
рь-май,
20242025
учебны
й год,
далее
ежегодн
о
Сентяб
рь-май,
20242025
учебны
й год,
далее
ежегодн
о
Сентяб
рь-май,
20242025
учебны
й год,
далее
ежегодн
о
Сентяб
рь-май,
20242025
учебны
й год,
далее
ежегодн
о
Сентяб
рь-май,
20242025
учебны
й год,
далее
ежегодн
о

Не менее 30%
обучающихся 611 классов
приняли
участив
профессиональн
ых пробах
Увеличение
количества
программ,
направленных
на расширение
представлений о
мире
профессий,
реализуемых в
рамках
внеурочной
деятельности
Увеличение
доли
обучающихся,
получивших
профориентацио
нные услуги при
содействии
специалистов
ЦЗН
Увеличение на
25% количества
участников
профориентацио
нных
мероприятий

Увеличение на
30% доли
обучающихся
участников
открытых
онлайн уроков,

71

Информац
ия о
мероприят
иях

Классны
е
руковод
ители

Замести
тель
директо
ра по ВР

Анализ
воспитател
ьной
работы

Классны
е
руковод
ители

Замести
тель
директо
ра по
ВР

Педагог
и
Анализ
психолог
работы
и,
педагогов- классны
психологов е
руковод
ители

Замести
тель
директо
ра по
ВР

Рабочие
программ
ы учебных
предметов

Педагог
ические
работни
ки

Замести
тель
директо
ра по
УР

Информац
ия об
участии в
проекте
«ПроеКТО
риЯ»

Классны
е
руковод
ители

Замести
тель
директо
ра по ВР

Участие
учащихся в
волонтерском
движении

Согласн
а плана
работы,
ежегодн
о

Создание
условий для
проявления
социальной
активности
учащихся

Регистрац
ия
учащихся
на сайте
волонтерск
ого
движения

«Профессионалы»
Задачи
Формировать «внутреннюю» мотивации педагогов к
профессиональному саморазвитию, освоение педагогами центра
образования способов и методов обучения и воспитания учащихся.
Развитие внутришкольной системы непрерывного повышения
профессионального мастерства педагогических работников.
Оптимизация штатного расписания с учетом решения задач по
обеспечению повышения качества образовательного процесса.
Повышение квалификации управленческой команды центра
образования и приведение штатного расписания в соответствие с
потребностями образовательной системы школы.
Стимулирование участия педагогических работников в
профессиональных конкурсах и иных мероприятиях по обмену
передовым педагогическим опытом, методической поддержки
педагогов на уровнях муниципальном и республиканском.
Обобщение
Сентяб
Не менее 65 %
позитивного
рь-май,
педагогических
опыта
2025
работников
Анализ
осуществления
год,
обобщили опыт методичес
программных
далее
на школьном
кой работы
мероприятий
ежегодн
уровне
о
Формирование
Май
Не менее 15 %
банка лучших 2025
педагогических
практик школы год,
работников
Анализ
их
далее
обобщили опыт методичес
представление
ежегодн
на районном
кой работы
на
различном о
уровне
уровне
Диагностика
По
Не менее 95 %
профессиональн отдельн
педагогических
ых компетенций ому
работников
Информац
(федеральная,
графику
прошли
ия
региональная,
,
диагностику
самодиагностик ежегодн
профессиональн
а).
о
ых компетенций
Разработка
Сентяб
Для 100 %
ИОМ
для рь-май,
педагогических
педагогов
далее
работников,
ежегодн
прошедших
ИОМ
о, после
диагностику
педагогов
прохож
профессиональн
дения
ых компетенций
курсов
72

Педагог
ические
работни
ки

Замести
тель
директо
ра по
УР

Заместители
директора по УР

Педагог
ические
работни
ки

Замести
тель
директо
ра по
УР

Педагог
ические
работни
ки

Замести
тель
директо
ра по
УР

Педагог
ические
работни
ки

Замести
тель
директо
ра по
УР

Педагог
ические
работни
ки

Замести
тель
директо
ра по
УР

Обеспечение
методического
сопровождения
и
подготовки
педагогов
к
участию
в
конкурсах
профессиональн
ого мастерства
Организация и
мониторинг
работы
школьных
методических
объединений
Модернизация
системы работы
с
«молодыми
специалистами»
и включение их
в
различные
формы
поддержки
и
сопровождения
Проведение
мониторинга
участия
педагогов
в
конкурсном
движении.
Создание
системы
мотивирования/
стимулирования
педагогических
работников,
занимающих
активную
позицию
в
конкурсном
движении,
принимающих
участие
в
профессиональн
ых конкурсах.
Обеспечение
методического
сопровождения
и
подготовки
педагогов
к
участию
в

В
течение
года.
далее
ежегодн
о
В
течение
года.
далее
ежегодн
о
Сентяб
рь-май,
каждый
учебны
й год

каждую
четверт
ь, далее
ежегодн
о

Не менее 20%
педагогических
работников
принимают
участие в
конкурсах

Педагог
Анализ
ические
методичес
работни
кой работы
ки

Замести
тель
директо
ра по
УР

100% ШМО

Анализ
работы
ШМО

Замести
тель
директо
ра по
УР

100%
«молодых»
специалистов
включены в
различные
формы
сопровождения
Не 25%
педагогических
работников
принимают
участие в
конкурсах

Руковод
ители
ШМО

«Молод
Анализ
ые»
работы
специал
педагогов
исты,
наставнико педагоги
в
наставки

Замести
тель
директо
ра по
УР

Педагог
Анализ
ические
методичес
работни
кой работы
ки

Замести
тель
директо
ра по
УР

Замести
тель
Директо
директор р школы
а по УР

Январь,
2025

ЛНА

ЛНА

В
течение
года.
далее
ежегодн
о

Не 25%
педагогических
работников
принимают
участие в
конкурсах

Педагог
Анализ
ические
методичес
работни
кой работы
ки

73

Замести
тель
директо
ра по
УР

конкурсах
профессиональн
ого мастерства
Разработка
программ
наставничества
«учительучитель»,
«учительученик».

Сентяб
рь-май,
2024
учебны
й год,
далее
ежегодн
о
Создание
1 раз в
условий
для полугод
психологическо ие,
й
разгрузки согласн
педагогов
о планы
работы
школы
Работа «Школы
начинающего
Кажду
учителя»
ю
среду,
согласн
о плану
работы
школы

Не менее 25 %
педагогических
работников
принимают
участие в
программе
«Наставничеств
о»
Оснащение зон
психологическо
й разгрузки;
создание
благоприятного
психологическог
о климата
Методическая
поддержка и
сопровождение
начинающих
учителей

Программ
ы
Педагог
ические
работни
ки
Улучшение
климата в
коллективе

Улучшение
адаптации
молодых
специалис
тов в
коллективе
.
Качествен
ные
показатели

«Мы вместе»
Задачи:
Создать условия для развития деятельности психологической
службы.
Обеспечить социально-психологическую поддержку для
школьников.
Обеспечить эмоционального благополучия всех участников
образовательных отношений.
Мониторинг
количественного
Сентяб
качественного
Анализ
рь-май
состава
работы
2024психологическо
Повышение
педагогов2025
й службы
уровня
психолого
учебног
мотивации к
в,
о года,
обучению
воспитате
далее
льной
ежегодн
работы
о
Исполнение
дорожной карты
по повышению
профессиональн

Сентяб
рь-май
20242025

Улучшение
психолого
педагогического
сопровождения
74

Анализ
работы
педагоговпсихолого

Замести
тель
директо
ра по
УР

Педагог- Директо
психолог р

Наставн
ики
Руковод
итель
ШМО

Админи
страция

Заместители
директора по ВР
Педагогипсихологи
Социальные
педагоги
Педагог
и
психолог
и,
Замес
классны
титель
е
дирек
руковод
тора
ители,
по ВР
педагоги
ческие
работни
ки
Педагог Замес
и
титель
психолог дирек
и,
тора

ой компетенции
специалистов
социальнопсихологическо
й службы

учебног
о года,
далее
ежегодн
о

Повышение
уровня
информированн
ости родителей
по вопросам
социальнопсихологическог
о тестирования

Март,
2025,
далее
по
необход
имости

Увеличение
доли педагогов,
принимающих
участие в
реализации
антибуллингово
й программы

Январь
2025г,
далее
ежегодн
о
По
отдельн
ому
плану

Прохождение
курсов, в том
числе
дистанционных,
в сфере
комфортной
среды

По
отдельн
ому
графику

Выступление
родителей
(законных
представителей)
на родительских
собраниях,

По
отдельн
ому
плану
ежегодн
ому

учащихся с ОВЗ
и
инвалидностью

классны
е
руковод
ители,
педагоги
ческие
работни
ки
Педагог
и
психолог
Планы
и,
цикла
классны
Проведение
мероприят е
тренинга
ий, отчёт о руковод
проведени ители,
и
педагоги
ческие
работни
ки
Педагог
и
психолог
и,
социаль
Улучшение
ные
психологоПроведени
педагоги
педагогического е цикла
,
сопровождения семинаров
учителя,
учащихся.
педагоги
дополни
тельного
образова
ния.
Обучение
Удостовере Педагог
педагогического ния,
и
коллектива
сертифика психолог
ты
и,
классны
е
руковод
ители,
педагоги
ческие
работни
ки
Вовлеченность
Протоколы Классны
родителей
к проведени е
концу 2029 г. не я
руковод
менее20%.
родительск ители
их
собраний.
75

в,
воспитате
льной
работы

по ВР

Замес
тител
ь
дирек
тора
по
ВР

Замес
тител
ь
дирек
тора
по УР,
ВР

Замес
тител
ь
дирек
тора
по УР,
ВР

Замес
тител
ь
дирек
тора
по УР,

совета
родителей и
совета отцов
Мероприятия по
адаптации
учащихся 1,5,10
классов.

плану
работы

Разработка и
утверждение
календарного
плана
воспитательной
работы (на
основе
Федерального
календарного
плана
воспитательной
работы)
Мониторинговы
е исследования
личностного
развития
учащихся
(уровень
мотивации,
тревожности,
степень
социализации и
др.)
Проведение
тематических
общешкольных
родительских
собраний.

Август
2025г
ежегодн
о

Индивидуально
е
консультирован
ие родителей
(педагог-

По
запросу
ежегодн
о

Ежегод
но,
согласн
а плана
работы

2 раза в
год

Согласн
а плана
воспита
тельной
работы

ВР
Высокий
уровень
адаптации
учащихся.

Анализ по Педагоги
адаптации психолог
у учащихся
и,
социальн
ые
педагоги,
учителя,
педагоги
дополнит
ельного
образова
ния.
Повышение
Анализ
Педагоги
уровня
воспитател психолог
воспитанности у ьной
и,
учащихся
работе.
социальн
ые
педагоги,
учителя,
педагоги
дополнит
ельного
образова
ния.
Выявление
Результаты Коллект
эффективности
мониторин ив
достижения
га
школы
личностных
результатов

Реализация
воспитательного
потенциала
взаимодействия
с
родителями
(законными
представителям
и)
учащихся
Психолого
педагогическое
сопровождение
родителей
(законных
76

Протоколы
собрание

Классны
е
руковод
ители

Замес
тител
ь
дирек
тора
по УР,
ВР

Замес
тител
ь
дирек
тора
по ВР

Замес
тител
ь по
ВР

Админи
страция
школы

Улучшение педагог«школьног психолог
Админи
о климата» ,
страция
социаль
школы
ный

психолог,
социальный
педагог),
учащихся
Проведение
культурнодосуговых
мероприятий
для родителей
(«День матери»,
«Восьмое
марта», «День
Победы»),
просветительск
их мероприятий

Согласн
о
праздни
чных
дат

представителей)
и учащихся

педагог

Реализация
Отчетные
воспитательного мероприят
Потенциала
ия
взаимодействия
с
родителями
(законными
представителям
и)
учащихся

Коллект
ив
школы

Задачи:
Создать условия для реализации деятельности педагогов на
портале ФГИС «Моя школа» с целью обеспечения доступа к
электронным образовательным ресурсам и эффективной
информационной поддержки образовательного и воспитательного
процесса.
Создать условия для цифровой трансформации системы
образования и эффективного использования новых возможностей.
Создать условия для обмена опытом и оказанию помощи
педагогам в рамках участия в профессиональных сообществах
ИКОП «Сферум».
Использование в Сентяб
работе ресурсов рь-май
Информа
ЦОС
«Моя 2024ция
об
школа»
- 2025
использо
100 % педагогов
создание
учебны
вании
школы
учетных записей й год,
ФГИС
100 % педагогов далее
«Моя
школы
ежегодн
школа»
о
Проведение
педагогического
совета
по
вопросу
внедрения
Протокол
ФГИС
«Моя
Декабрь
100 % педагогов педагогиче
Школа»,
, 2024
школы
ского
информировани
совета
е
о
функциональны
х возможностях
ФГИС
«Моя
Школа».
Прохождение
По
Не менее 80%
Удостовер
курсов, в том отдельн
педагогов
ения,
числе
ому
сертифика
77

Замес
тител
ь по
ВР

Руководитель
«Школа
цифрового века»
методического
центра
информационных
технологий

Педагог
ические
работни
ки

Замести
тель
директо
ра по
УР

Педагог
ические
работни
ки,
админис Директо
тративно р школы
управле
нческие
работни
ки
Педагог
ические
работни

Замести
тель по
ВР и УР

дистанционных,
в
сфере
цифровых
компетенций
Проведение
методических
семинаров
и
обучающих
практикумов
для педагогов,
учащихся,
родителей
(законных
представителей)
по работе на
платформе
Сферум
Административ
ный контроль за
использованием
ИКОП
«Сферум»
и
ФГИС
«Моя
школа» всеми
участниками
образовательны
х отношений
Ведение
и
своевременное
обновление
информации для
родителей
(законных
представителей)
и учащихся на
официальном
сайте,
официальных
группах
ВК(госпаблик),ч
ате «Сферум»).
Обеспечение
получения
обратной
связи
от
родителей
(законных
представителей)
учащихся.

графику

Сентяб
рь-май,
20242025
учебны
й год по
отдельн
ому
графику
, далее
ежегодн
о
Сентяб
рь-май,
20242025
учебны
й год,
далее
ежегодн
о

Ежедне
вно

ты

ки

Педагог
ические
работни
ки,
100% педагогов,
родителей и
учащихся

100% педагогов,
родителей и
учащихся

Обеспечение
информационной
открытости,
получение
обратной связи
при работе с
родителями
(законными
представителями)
учащихся

78

Аналитиче
ский отчёт

Педагог
ические
работни
ки
Аналитиче
ский отчёт

Педагог
ические
работни
ки,
классны
е
руковод
ители
Аналитиче
ский отчет

Замес
титель
дирек
тора
по УР,
УВР

Замес
титель
дирек
тора
по УР,
УВР
Замести
тель по
ВР и УР